Acompañantes Terapéuticos

El Marketing de la Locura - Vendiendo la Enfermedad

2011-02-14T14:22:00.000-03:00

2011-02-14T14:20:00.000-03:00

2010-09-14T12:07:00.002-03:00

7º Congreso Argentino de Acompañamiento Terapéutico
Mar del Plata 12 y 13 de noviembre de 2010

Normativas para la presentación de trabajos

a) Presentación de abstracts
—200 palabras.
—Hoja A4, fuente Times New Roman, cuerpo 12, interlineado sencillo, titulo en Times New Roman 16, en negrita y subrayado.
—Enviar adjunto de WORD vía e-mail a congresonacionalatmdp@yahoo.com.ar
—Indicar el eje temático propuesto
—Detallar: nombre, profesión, domicilio, teléfono, fax, e-mail de todos los realizadores del trabajo
—Indicar si pertenece a alguna institución pública o privada.

Fecha limite de presentación de resúmenes: 12 de octubre de 2010
Nota: la presentación de resúmenes tiene como condición previa la inscripción al evento.

b) Presentación de trabajos

-Máximo 6 carillas (con bibliografía incluida) A4, fuente Times New Roman, cuerpo 12, interlineado sencillo, titulo en Times New Roman 16, en negrita y subrayado
—Enviar adjunto de WORD vía e-mail a congresonacionalatmdp@yahoo.com.ar
—Indicar el eje temático propuesto.
—Detallar: nombre, profesión, domicilio, teléfono, fax, e-mail de todos los autores del trabajo.
—Indicar si pertenece a alguna institución pública o privada.

Fecha límite de presentación de trabajos: 19 de octubre de 2010

Modalidades de presentación de trabajos

a) Presentación sobre alguno de los temas propuestos.
1. Trabajos individuales.
2. Presentaciones Institucionales —trabajos de autoría compartida por más de un autor, que dé cuenta del trabajo realizado en el ámbito institucional, público o privado.

b) Presentación de trabajos libres.
1. Trabajos individuales.
2. Presentaciones Institucionales

PREMIO “FEDERICO MANSON”
Se otorgará un premio al mejor trabajo presentado en el Congreso
que será evaluado y otorgado por el Comité Científico.

EJES TEMATICOS MAR DEL PLATA 2010

1.- Prácticas del AT en el Sistema Público de Salud.
2.- Formación del AT en la época actual.
3.- Ética y técnica del AT.
4.- Especializaciones en el campo del AT
5.- Psicopatología y AT.
6.- Dispositivos de AT: Resignificando la práctica.
7.- Aspectos legales o legalidad jurídica del AT
8.- Nuevas Demandas de AT.
9.- Supervisión de la práctica del AT.
10.- Familia y AT.
11.- AT y pacientes judicializados.
12.- Experiencias en Hospitales de Día.
13.- Experiencias en Internación.
14.- La salud mental por fuera de los servicios de salud mental.
15.- Interdisciplina y AT.
16.- Arte, AT y Salud Mental.

Mar del Plata

2010-09-13T08:52:00.001-03:00

jornada

2010-09-07T15:04:00.000-03:00

Jornada intensiva

“Trastorno General del Desarrollo:

¿Dónde está el sujeto?”

Buenos Aires, Argentina

Sábado 2 de octubre de 2010

Sede: Palacio Rodríguez Peña,

Rodríguez Peña 361 - Ciudad de Buenos Aires

Organizan: Periódico El Cisne - Escuela de Formación en Clínica Psicomotriz

Coordinación General: Lic. Esteban Levin.

Arancel del evento: $ 130.- (Consultar descuentos por grupos)

SE ENTREGARÁN CERTIFICADOS

VACANTES LIMITADAS (ULTIMOS 90 CUPOS)

Programa de las Jornadas:

9 hs.: Apertura.

9,15 a 10,45 hs.: La experiencia de ser denominado TGD: plasticidad simbólica, plasticidad neuronal.
Disertante: Lic. Esteban Levin.

10,45 a 11 hs.: Intervalo.

11 a 12 hs.: En la infancia los diagnósticos se escriben en lápiz.
Disertante: Lic. Gisela Untoiglich.

12 a 13 hs.: Síndrome de asperger ¿Una patología o una variación de la normalidad?
Disertante: Dr. Jaime Tallis.

13 a 14,30 hs.: Receso.
14,30 a 15,30 hs.: Trastorno Generalizado del (concepto) de Desarrollo.
Disertante: Dr. Juan Vasen.

15,30 a 15,45 hs.: Intervalo.

15,45 a 16,45 hs.: Lo inesperado en el tratamiento con niños con TGD.
Disertante: Prof. Alicia Sabó.

16,45 hs.: Conclusiones del evento.
Disertante: Lic. Esteban Levin.

Informes e inscripción:

Doblas 415 - 2º 7, Cap. Fed. Tel.: 4901-9168 / 15-6164-3432 (lunes a viernes de 10 a 17 hs.). E-mail: info@elcisne.org

Formas de pago:

1. PERSONALMENTE EN LA SECRETARÍA DEL SIMPOSIO:

Doblas 415, 2º7 Capital federal. Horario de atención: de lunes a viernes de 10 a 17 hs. Tel.: 4901-9168 / 15-6164-3432

2. DEPÓSITO BANCARIO:
A nombre de "Ricardo Unamuno"

- BANCO DE GALICIA: Caja de ahorro 4010483-3 027-1

3. TRANSFERENCIA BANCARIA:
Desde cualquier banco del país puede hacer una transferencia a nombre de
"Ricardo Unamuno" utilizando los siguientes datos:
- CBU: 0070027630004010483311
- CUIT: 20-16764075-4

· Luego envíe el comprobante del depósito o transferencia bancaria al fax (011) 4901-9168, adjuntando la ficha de inscripción.

Ficha de inscripción:

Apellido y nombre: ________________________________________________________

Documento de Identidad / Tipo Nº: ___________________________________

Domicilio: ________________________________________________________

Localidad: ________________________________________________________

Tel.: _____________________________________________________________

E-mail: ___________________________________________________________

Jugar en la clinica con niños

2010-09-07T14:35:00.000-03:00

taller musicoterapia.

2010-09-02T11:27:00.000-03:00

Seminario – Taller de Musicoterapia

Síndrome Burn Out o Síndrome por desgaste profesional, en etapa preventiva.
Introducción a una propuesta de abordaje.
Docente a cargo: M.T. Noemí Pezzone
Destinatarios: público en general.
Cronograma: sábado 18 de septiembre.
Modalidad de dictado: una jornada intensiva (de 9 a 16 horas).
Costo de inscripción: gratuitas.
Contenidos
• El re-conocimiento de los Agentes de sí mismos, a fin de estimular una mejor disposición en el momento
de manejar sus emociones en la práctica laboral
• El Pensamiento Crítico y Reflexivo en el momento de pensar en el trabajo
• La puesta de límites como posibilidad de contención de las personas a su cargo, así como también como
estrategia para discriminar las responsabilidades, en el caso de ser necesario.-
• El Grupo de Reflexión como espacio necesario para compartir con pares, acerca de los problemas
posibles en el ámbito laboral
• La diferenciación de los niveles de responsabilidad en el incremento del Burn Out, indispensable para
una práctica discriminada.
Modalidad de intervención
La Modalidad de Intervención está soportada en el Pensamiento Musicoterapéutico, que permite intentar
enlazar el Arte y la Salud en esta propuesta de Entrenamiento-Capacitación, en Estrategias para la
Prevención del Sindrome del Burn Out.
La EXPERIENCIA-VIVENCIA SENSIBLE serán objeto de estudio y aprendizaje a lo largo del desarrollo del
Seminario Taller.-
Metodología
La Metodología propuesta para el desarrollo del Seminario Taller es VIVENCIAL.- Se tendrán en cuenta
Técnicas de Musicoterapia, Técnicas Corporales, Técnicas Lúdicas, Dramatizaciones, Rol Playing, Técnicas
de Grupo para la Discusión y Análisis del Material, Técnicas para la Producción Escrita.
Informes e inscripción: Secretaría de Extensión ISM
(0342) 4511 622/3 (int. 104), de 9 a 12 hs.
extension@ism.unl.edu.ar.

Encuentro discapacidad - Mar del Plata

2010-08-22T20:23:00.001-03:00

X ENCUENTRO REGIONAL DE PROFESIONALES Y
IX ENCUENTRO DE FAMILIAS DE INSTITUCIONES QUE TRABAJAN POR EL BIENESTAR DE LAS PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES.
15 OCTUBRE DE 2010 - MAR DEL PLATA

Como desde hace 10 años, el Encuentro Regional de Profesionales nos reúne para conocernos, informarnos – formarnos y compartir. En este ciclo nuestra institución MARANGELES (Asoc. de Padres con hijos con Discapacidad Severa) tiene el privilegio y la responsabilidad de llevar a cabo la organización de este gran evento.

El mismo esta dirigido a:

1) Profesionales que se desempeñen en servicios de Aprestamiento Laboral, Hogares, Centros de Día, Centro Educativo Terapéutico, y otras instituciones abocadas al trabajo con personas con discapacidad.
2) Integrantes de Comisiones directivas de ONG y Familiares en general de personas con capacidades diferentes.
3) Estudiantes de carreras afines.

El objetivo central del evento es:

Generar un espacio de intercambio de saberes y experiencias entre los profesionales pertenecientes a las distintas instituciones y los familiares de las personas con capacidades diferentes.

Los ejes para la presentación de trabajos son:

1) Abordajes Interdisciplinarios:
El trabajo de equipo permite el desarrollo y la coordinación, también posibilita, fuera de las reuniones de conjunto, intercambios reflexivos y asociaciones al nivel de dos o tres realizadores para acciones específicas, originales, puntuales supervisadas por el cuerpo asistencial.

Ventajas del Trabajo en Equipo:
- Puede incorporar todo el potencial que encierran las relaciones informales y la fuerza de la presión del grupo positiva.
- - Hace posible la realización de numerosas tareas que los miembros no podrían realizar individualmente.
- Es una oportunidad para el desarrollo personal y profesional ya que cada miembro aporta su saber y al mismo tiempo aumenta sus propios conocimientos.
- La contraposición y el debate es un incentivo para continuar explorando y profundizando.
• Aumenta la calidad del servicio.
• Propicia un clima de trabajo más estimulante.
• La división o reparto de tareas es más precisa evitando la ambigüedad de papel y función.
• Favorecer un mayor compromiso individual y grupal aumentando el nivel de motivación.
• Satisface las necesidades de pertenencia aumentando la seguridad personal
• Estimula la creatividad.

2) El trabajo:
El trabajo de la persona con discapacidad se consideraba antes como una ocupación adecuada, como parte del tratamiento. Y es verdad que la actividad laboral posee un valor terapéutico indudable. Ello es así porque el trabajo:
• Se apoya en los aspectos menos deficitarios.
• Le brinda a la persona un mundo concreto, accesible y estimulante.
• Lo introduce en una nueva forma de relación, la afectivo - profesional.
• Los aprendizajes que le proponen le dan oportunidad de conformar mejores comportamientos adaptativos e inteligentes, que están a su alcance en tareas de tipo práctico y contenido perceptivo - motor.
• Pueden así, resolver situaciones reales, no como meros automatismos o hábitos estereotipados sino efectivas y eficientes adaptaciones.
• Facilita el pasaje de ser niño a ser adulto.
• Favorece la exogamia.
• Genera mayor autonomía e independencia.
• Aumenta la autoestima.
• Es dador de identidad : autorreconocimiento y reconocimiento social.
• Organiza el tiempo y amplia los contactos sociales.
La incorporación de una persona con discapacidad va a estar en función de su formación y capacidad, existiendo tres grandes fórmulas de ocupación laboral :
Trabajo competitivo ( Libre u Ordinario):
Trabajo Protegido: .
Actividades Ocupacionales: Estaría dirigido a aquellos que de una forma permanente o transitoria no pueden realizar una actividad productiva.

3) Deporte y Actividades Artísticas:
Consideramos la actividad física como un derecho de la persona con discapacidad en donde su condición mental especial no debe ser tomada en consideración para cuestionarse la realidad del mismo. Toda persona tiene unas necesidades básicas para su crecimiento físico, mental, social y emocional. El sujeto con discapacidad intelectual es, ante todo, UNA PERSONA, y como tal necesita llevar a cabo el desarrollo de este crecimiento, pese a que en alguno de sus componentes se enfrente a serias limitaciones.
Beneficios del ejercicio y la práctica del deporte en el discapacitado:
1. Desarrollo de potencia muscular y la resistencia a la fatiga
2. Mejor funcionamiento de las funciones vitales especialmente la respiratoria, cardiovascular, renal.
3. Desarrollo del sentimiento de autoestima, y el ajuste emocional
4. Incremento del validismo
5. Contribución a la socialización, desarrolla los sentimientos de pertenencia al grupo.
6. Contribución a mejorar el soporte esquelético, evitando complicaciones como la descalcificación o la osteoporosis.
7. Eliminación de la depresión, la ansiedad
8. Incremento de la participación del discapacitado en las actividades de su comunidad
9. Contribución a una mejor comprensión de las personas no discapacitadas sobre el problema que la discapacidad l representa y los potenciales de aquellos afectados para integrarse socialmente.
Si bien el deporte constituye una importante fuente de salud física y espiritual para todos los seres humanos, esto se acentúa aún más en las personas especiales.
Más allá de metas deportivas, ese crecimiento no hace sino hablar elocuentemente de una ligazón cada vez más estrecha entre deporte y personas especiales. Una ligazón que beneficia no sólo a esas personas, sino también a sus familias y a la comunidad, que aprende a integrarlos día a día más.

Actividades Artísticas:
La pintura, la danza o el teatro son una excelente herramienta de comunicación que favorece la integración.
El arte es un magnífico vehículo de expresión. Permite desarrollar la imaginación, potencia la autonomía y favorece la integración. Sus beneficios son indiscutibles y, por ello, se aprovechan para mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad.
REGLAMENTO PARA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS:
El resumen de los trabajos postulados deberán ser recibidos en la Institución Marangeles, ubicada en Olazabal 4154 Te (0223) 4722646 o bien vía E-mail a: robertato@copetel.com.ar, antes del 27 de Septiembre de 2010. Se aceptarán aquellos trabajos que lleguen por correo y que su sello postal sea de este día.
Deberán referirse a los ejes temáticos enunciados. La experiencia podrá ser abordada desde las diferentes disciplinas y/ o modalidades institucionales (ONG, Organizaciones Gubernamentales, Asociaciones de Padres, Equipo interdisciplinario, Profesional individual, etc.).
Contenido del Resumen: • Título: en mayúsculas, debe ser conciso y estar de acuerdo al contenido del resumen, ser descriptivo de los objetivos y/o conclusiones.
• Autores: Salvo la primera letra, los apellidos deben ir en minúsculas, escribir solo la inicial del nombre. Subrayar el relator y ubicarlo en primer término.
• Institución o ámbito de realización del trabajo. Nombre del lugar donde se realizó el trabajo, dirección, teléfono y E-mail
• Resumen: Se aconseja que todo trabajo reúna los siguientes requisitos fundamentales: objetivos precisos del trabajo. Desarrollo y conclusiones.
Se sugiere evitar generalizaciones en el resumen.
Los representantes de trabajos presentados deberán confirmar su participación, y acercar la propuesta completa la cual deberá ser impresa con letra no inferior a tamaño 10, preferentemente formato: TIMES NEW ROMAN, en hoja A4, con doble espacio entre los renglones y no debe exceder las 10 carillas. Enviar el original y 1 copia, además del archivo digitalizado, en formato WORD. A los fines de ponerlo a disposición de los asistentes interesados.

INSCRIPCIÓN PARA PARTICIPACIÓN SIN PONENCIA:
La inscripción puede realizarse preferentemente vía E-mail a robertato@copetel.com.ar, o bien en nuestra sede Olazabal 4154 TE/ FAX (0223) 472-2646 de 10:00 a 16:00hs de lunes a viernes.
Se solicita confirmar el número de inscriptos por institución antes del 4 de octubre de 2010.
LUGAR Y DURACION
Se realizara en el Centro Cultural Osvaldo Soriano (Biblioteca Municipal) SALA A, ubicada en
25 de Mayo 3108 esquina Catamarca., en el horario de 9 a 16 hs.-MAR DEL PLATA
LOS ESPERAMOS!!!!!!!!!!!!

noticia

2010-06-24T10:27:00.002-03:00

Los psiquiatras y psicólogos empiezan a ir al senado

La Comisión de Legislación General de la Cámara alta recibirá el martes a 15 psiquiatras y psicólogos que opinarán sobre el proyecto de ley que modifica el Código Civil, a fin de permitir el casamiento entre personas del mismo sexo.

En tanto, el organigrama entregado por esa comisión, que encabeza la justicialista puntana Liliana Negre de Alonso, contempla la continuidad de las audiencias públicas de consulta en las provincias para el próximo miércoles en Córdoba, en tanto que dos días después seguirá en San Juan el viernes.

La actividad de la Comisión continuará con las reuniones que se realizarán el 28 de junio, en Mendoza; el 1 de julio, en Jujuy; y el día 2, en Neuquén.

El martes, en tanto, un grupo de especialistas, divididos en dos turnos, disertarán a partir de las 10 en el Salón Arturo Illia, del palacio del Congreso de la Nación.

El primer grupo estará integrado por Gabriel Rolón, Alfredo Grande, Gerardo Perazo, Gabriel Flores Ciani, Sara Slapak, Leónidas del Carmen Fuentes y Pablo y Marcela Caballero.

Por la tarde, a partir de las 17, minutos después de terminado el partido de Argentina y Grecia, concurrirán Eva Giberti, Eva Rotemberg, Mabel Guzzo Borghetti, Beatriz Agrest Wainer, Viviana Duarte, Elcira Nazar Espeche de Urraza, Adriana Beatriz Boato y Zelmira Bottini.

La presidente de la comisión, Negre de Alonso, lidera el rechazo a permitir el matrimonio homosexual, tal como dejó claro ayer durante una marcha que se realizó en San Luis, provincia de la que es oriunda.

La senadora puntana sostuvo que el proyecto de ley, que cuenta con media sanción de Diputados, "se gestó en el puerto" y "es una ley que gestaron los porteños", que quieren que "Buenos Aires sea la capital gay del mundo".

"Quieren atropellarnos a las provincias argentinas, como si la Argentina fuera sólo Buenos Aires", apuntó.

La representante por la mayoría política de San Luis se ubicó como líder de "una cruzada" para evitar que las parejas homosexuales puedan contraer matrimonio.

También ayer, en Mendoza, los sectores conservadores salieron a la calle a manifestarse en contra de una ley de ese tipo, por lo que se estimaba que entre ambas provincias cerca de 4.000 personas se expresaron en ese sentido.

Además, católicos, evangélicos y laicos anunciaron en San Juan la realización de una protesta similar, el viernes próximo.

El obispo de San Luis, Jorge Lona, propuso ayer imponer "tratamientos psiquiátricos" a las personas de condición homosexual para que "puedan modificar su orientación".

Por otra parte, la última audiencia de consulta convocada por la comisión que preside Negre de Alonso se llevó a cabo el viernes en Tucumán.

Negre de Alonso, que presidió ese encuentro, aseguró allí que en las cinco provincias recorridas hasta hoy "la mayoría se pronunció por una legislación a favor de estas uniones o convivencias, pero no acepta la redefinición del matrimonio".

Un reclamo por la “ternura de Estado"
El psicoanalista Alfredo Grande se refirió en esos términos a la necesidad de reemplazar “el miedo por la alegría”. La decana de Psicología de la UBA, Sara Slapak, pidió “diferenciar posiciones religiosas de prejuicios”.

Por Soledad Vallejos

A dos semanas de que se dictamine el proyecto de ampliación del matrimonio civil, la mañana y la tarde de ayer congregaron en el Senado a psicólogos y psiquiatras. Celebridades mediáticas y de la academia se alternaron con profesionales identificados con ámbitos confesionales y hasta un pastor que omitió presentarse como tal. La jornada, inevitablemente fragmentada y atravesada por el partido de la Selección, reunió tantos argumentos favorables nuevos como repetidos en contra, ante una Comisión de Legislación General algo mermada (además de la presidenta, Liliana Negre de Alonso, sólo la senadora María José Bongiorno estuvo presente).

En el principio, el abogado de la Comunidad Homosexual Argentina (CHA), Pedro Paradiso Sottile, ratificó que esa ONG “apoya desde el principio de este debate el proyecto de modificación de la ley de matrimonio” y recordó que había solicitado “públicamente a las y los legisladores que retiraran los proyectos de unión civil porque el objeto del presente debate es el matrimonio”. La aclaración vino a deslindar opiniones, puesto que la semana pasada la jueza Graciela Medina, al recomendar el proyecto de unión civil en lugar del de matrimonio, se presentó ante el Senado vistiendo remera de la CHA y recordando que oficia allí de asesora.

Poco después, el psicólogo mediático Gabriel Rolón (“con quien hemos compartido la mesa de un conocido programa de televisión, el de Mirtha Legrand”, recordó Negre) indicó que la mención a Dios que hace la Constitución Nacional “no debe funcionar como una atadura” para “el pensamiento libre”. En una intervención que enumeró, minuciosamente, las diferencias entre la sexualidad instintiva de los animales y la sexualidad humana, atada al placer y no exclusivamente a la procreación, Rolón no se privó de ejemplos: “Cuando tenemos relaciones para procrear, nos permitimos contarlo. Uno va a una reunión y ella dice a sus amigos: ‘Con Alberto hace dos meses que estamos buscando’. Todo el mundo le dice: ‘Qué bien, qué bueno’. Nadie dice ‘con Alberto estamos buscando un orgasmo’, que es el motivo de la mayoría de los encuentros sexuales”.

Rolón insistió en que el matrimonio es más que una búsqueda por procrear, por lo que el nombre del matrimonio entre personas del mismo sexo “no puede ser otro que el que se usa para matrimonios heterosexuales”. Si el término tiene acepción exclusivamente religiosa, “no se lo robemos” a la Iglesia Católica, “busquemos otro para todos los matrimonios civiles”. Respaldó la adopción por parte de matrimonios integrados por personas del mismo sexo y, como también haría luego el psicoanalista Alfredo Grande, observó el argumento según el cual eso sería en detrimento de niños y niñas porque sus pares los discriminarían. “Se quiere hacer cargo a los sujetos de las culpas de la sociedad. Yo he escuchado: ‘¿Y cómo lo van a tratar a ese chico en el colegio?’. ¿Es culpa de ese chico? ¿Es culpa de los padres del chico? ¿O es culpa de los padres de los compañeros, esos que por ser diferentes los van a tratar distinto?”

Para “un país que ha sufrido el terrorismo de Estado”, Alfredo Grande reclamó el ejercicio de la “ternura de Estado”, una categoría definida como una nueva legalidad inclusiva, en la que “buscamos pasar del miedo a la libertad a una libertad vivida con alegría. Se trata de la “batalla cultural más hermosa de todas”, insistió, en la que “seremos todos vencedores y no habrá ningún vencido”.

Servirse de cifras de supuestos estudios para referir datos “científicos, y no hablar desde la psicología, como Rolón”, fue la estrategia de Gerardo Perazzo, quien razonó: “Soy médico urólogo y hago bioética”. Entre personas del mismo sexo, “no hay unión, sino usos desnaturalizados” del cuerpo, afirmó, antes de reeditar afirmaciones curiosas acerca de la mayor tendencia a la promiscuidad, las enfermedades mentales y físicas, entre otros males, que sufrirían gays y lesbianas. Lo mismo hicieron, por la tarde, la directora del Instituto para el Matrimonio y la Familia de la UCA, Zelmira Bottini, la docente de la UCA Viviana Duarte, la catequista y psicóloga de la USAL Beatriz Boato y la directora del Centro para la Defensa de la Vida y la Familia de la Ucalp, Elcira Nazar Espeche.

En idéntico sentido, pero imprimiendo fuerte emotividad a su intervención, habló Gabriel Flores Ciani. Fue presentado como “médico psiquiatra”, pero omitió aclarar que también es pastor y fundador de la Iglesia JNS Fuente de Vida. Entre menciones a Dios y referencias a “queridos muchachos” que se acercan a él para contar sus sufrimientos por ser gays sin desearlo, afirmó que la homosexualidad es una “parafilia”, una “conducta sexual inadecuada” como “la zoofilia, la pedofilia, la necrofilia, la coprofilia”. La enumeración estremeció a un grupo de señoras, que no pudieron contener un sonoro “hmmm”.

Todas esas afirmaciones fueron rebatidas a lo largo de la intervención de la decana de la Facultad de Psicología de la UBA, Sara Slapak, quien además de aportar argumentos y estudios referenciables, ratificó el apoyo que, días atrás, el Consejo Superior de la UBA brindó a la ampliación del matrimonio civil. Hay que diferenciar, dijo, “entre las posiciones religiosas y filosóficas y los prejuicios”, que “son tóxicos” y acarrean “decisiones hipócritas y abusos de poder”.

Jornada

2010-06-15T08:06:00.001-03:00

1º Jornadas Nacionales sobre

“Salud sexual en Discapacidad”

Buenos Aires, Argentina,

24 y 25 de septiembre de 2010

Sede: Palacio Rodríguez Peña, Rodríguez Peña 361 - Ciudad de Buenos Aires

Organiza: Periódico El Cisne

Coordinación General: Prof. María Marta Castro Martín

Horario de las jornadas: de 9 a 17 hs.

Informes e inscripción:

Doblas 415 - 2º 7, Cap. Fed. Tel.: 4901-9168 / 15-6164-3432 (lunes a viernes de 9 a 17 hs.). E-mail: info@elcisne.org

Ejes temáticos:

§ La sexualidad de nuestra época.

§ Valores sexuales y discapacidad.

§ Roles de género.

§ Comunicación efectiva entre los diferentes actores terapéuticos y educativos.

§ La salud sexual y el proceso de sexuación.

§ Propuestas educativas.

§ Abuso sexual.

§ Violencia sexual.

§ Marco terapéutico. Casos clínicos.

§ La educación sexual en las distintas áreas terapéuticas y pedagógicas.

§ La sexualidad y las discapacidades motoras.

§ La sexualidad y las discapacidades mentales.

§ La sexualidad y las discapacidades sensoriales.

§ Sexualidad y lesiones medulares.

§ Historias de amor. Una realidad posible.

Disertantes invitados:

§ Lic. Lina Pannía

§ Lic. Marta Glover

§ Dra. Marta Susana Martín

§ Lic. Claudia Assisa

§ Lic. Nicolás Ozu

§ Lic. Candela Di Pardo

§ Lic. Isabel Bruch

§ Dr. Antonio César Consoli

§ Lic. María Fernanda Martín

§ Lic. Carlos Iñón

§ Lic. Néstor Castagno

§ Lic. Néstor Medvuidenur

§ Lic. Magnolia Téllez

§ Lic. Rosa Entel

SE ENTREGARÁN CERTIFICADOS - VACANTES LIMITADAS

Aranceles del evento:

· Hasta el 15 de junio de 2010 _______________$ 130.-

· Hasta el 5 de agosto de 2010_______________$ 160.-

· Hasta el 24 de septiembre de 2010___________$ 190.-

Consultar descuentos por grupos.

Formas de pago:

1. PERSONALMENTE EN LA SECRETARÍA DEL SIMPOSIO:

Doblas 415, 2º7 Capital federal. Horario de atención: de lunes a viernes de 10 a 17 hs. Tel.: 4901-9168 / 15-6164-3432

2. DEPÓSITO BANCARIO:
A nombre de "Ricardo Unamuno"

- BANCO DE GALICIA: Caja de ahorro 4010483-3 027-1

3. TRANSFERENCIA BANCARIA:
Desde cualquier banco del país puede hacer una transferencia a nombre de
"Ricardo Unamuno" utilizando los siguientes datos:
- CBU: 0070027630004010483311
- CUIT: 20-16764075-4

· Luego envíe el comprobante del depósito o transferencia bancaria al fax (011) 4901-9168, adjuntando la ficha de inscripción.

Ficha de inscripción:

Apellido y nombre: ________________________________________________________

Documento de Identidad / Tipo Nº: ___________________________________

Domicilio: ________________________________________________________

Localidad: ________________________________________________________

Tel.: _____________________________________________________________

E-mail: ___________________________________________________________

propuesta laboral

2010-06-15T07:38:00.001-03:00

MINISTERIO DE SALUD DE LA NACIÓN
SECRETARÍA DE DETERMINANTES DE LA SALUD Y RELACIONES SANITARIAS

DIRECCIÓN NACIONAL DE SALUD MENTAL Y ADICCIONES

Esta Dirección Nacional tiene el agrado de convocar a profesionales del campo de la salud mental, psiquiatras y psicólogos (etapa I), a sumarse al equipo del Programa de Abordaje Sanitario Territorial (camiones sanitarios) que impulsa este Ministerio.

Es un Proyecto de alta complejidad para la atención primaria de la salud, con el fin de profundizar la calidad de vida en zonas de mayor vulnerabilidad de NOA, NEA y del Conurbano Bonaerense. El mismo cuenta con Unidades móviles sanitarias, con equipamiento tecnológico en odontología, pediatría, tocoginecología; radiología, sistema de imágenes, ecografías, mamografías y Sala de rayos X, entre otras especialidades. A partir de la iniciativa de esta Dirección Nacional se incluirán profesionales de Salud Mental en dicho dispositivos. Estos se sumarán al trabajo que ya desde mayo pasado vienen realizando colegas de nuestro ámbito de incumbencia en el Tren Sanitario, que recorre el país, siguiendo itinerarios de la red ferroviaria nacional.

Esta primera convocatoria es para trabajar en el conurbano bonaerense en el horario de 9 a 17 hs., los psiquiatras a través de una guardia diaria semanal y los psicólogos, de lunes a viernes, en el mencionado horario.

Los interesados deberán enviar vía mail su C.V., según el modelo normatizado que se adjunta (enviar al E-mail: dirnacsmyad@msal.gov.ar ). Solamente se aceptará esta vía de presentación. Posteriormente serán preseleccionados y se realizarán entrevistas de trabajo en las próximas semanas.

Lic. Yago Di Nella
Director Nacional de Salud Mental y Adicciones
Ministerio de Salud – Presidencia de la Nación

2010-06-10T11:24:00.001-03:00

Formación de facilitadores lúdicos en la cotidianeidad
Aprobación en trámite del Consejo General de Educación de Entre Ríos.
Acompañamiento del Inst. Sup. de Formación Docente “Dra. Carolina Tobar García"

Inicio: 26 de junio en la ciudad de Paraná.
Inscripción: Preinscripción abierta

Disertantes
Susana De Castro - Julieta Di Filippo - Dianela Fernández - Fabián Rodríguez

Objetivo general del curso
. Promover el concepto de desarrollo integral del niño, concebido como un sujeto de derecho con necesidad de aprender sin desplazar, durante el proceso de su formación, el resto de sus necesidades afectivas, de contención y de juego.
. Abordar los conceptos de pedagogía lúdica e inteligencias múltiples como medios para concebir el cambio de paradigma en infancia.
. Formular opciones lúdicas no tradicionales que posibiliten una apertura a la creatividad.
. Desplegar estrategias tendientes a fortalecer los valores humanos como herramientas básicas y fundamentales para la convivencia sana, digna e igualitaria.
. Desplegar estrategias para la integración de la familia y la escuela a los espacios de juego en la cotidianeidad.
. Fomentar el desarrollo de las conductas protectoras resilientes.
. Desarrollar el concepto y tipología de “juegoteca” y “juguete público” como medio posibilitador de relaciones interpersonales dentro de la escuela, el barrio, el ámbito hospitalario, etc.

Núcleos Temáticos

Módulo I: Memorar y recuperar las prácticas lúdicas de la infancia. Vivenciar las características básicas de la pedagogía lúdica. Debatir sobre las problemáticas de la infancia en la actualidad.

Módulo II: Recorrer el juego como encadenamiento antropológico configurado desde una reflexión filosófica. Pensar el juego y sus potencialidades a través de los recursos técnicos de la pedagogía lúdica.

Módulo III: Vivenciar el rol de facilitador lúdico. Recuperar las instancias lúdicas del “permiso de juego” de nuestra infancia. Recorrer las instancias de inhibición vs facilitación en la conducción del juego. Propiciar el rol del autorrealizador de juego en la vida cotidiana. Vivenciar la “cosoteca” como múltiple disparador de posibilidades lúdicas. Manipular elementos desestructurados como transmisores de nuevas sensaciones.

Módulo IV: Iniciar un acercamiento al concepto y la tipología de juegoteca. Evaluar los procesos de constitución teniendo en cuenta materiales, seguridad e higiene, clasificación de juguetes y espacio lúdico interno en interdependencia con el espacio lúdico externo. Vivenciar el juego y las necesidades especiales. Construir y vivenciar juguetes sensomotrices. Acercarse al concepto de ecología lúdica. Experimentar juegos de exterior.

Módulo V: Vivenciar el juego desde el rol del jugador. Pensar al sujeto como juguete. Experimentar la apropiación del juguete desde la instancia de su creación. Experimentar al juguete como intermediario de la comunicación. Profundizar el valor simbólico del juguete. Recorrer diferentes visiones de la realidad en el jugar. Concebir la expresión lúdico-creativa como forma significativa y crítica de abordar la realidad: pensar el contacto entre juego y drama.

Módulo VI: Invención de un dispositivo lúdico: “El Ludocúbico”. Profundizar los aspectos lúdicos del arte a través de un breve recorrido histórico de la evolución de las artes contemporáneas (Dadaísmo, Action Painting, Performance, Happening, Instalaciones, Body art, Intervenciones públicas, Señalamientos ecológicos, etc.). Expresarse a través de las artes plásticas. Vivenciar diferentes experiencias desde el campo artístico. Resignificar el concepto de “objeto artístico” a través de la vivencia de actividades propuestas.

Módulo VII: Profundizar el vínculo entre el juego y las expresiones del hombre. Vivenciar la estimulación sensorial a través de lo auditivo. Crear un instrumento cotidiáfono y lograr su apropiación significativa. Poner en valor el relato en la vida cotidiana. Acercarse a las posibilidades del libro de cuentos. Ambientar los relatos e incorporar la fantasía a la cotidianeidad.

Módulo VIII: Iniciar un acercamiento a la teoría de las inteligencias múltiples. Abordar los conceptos de resiliencia y valores humanos. Favorecer la apropiación del concepto de caos lúdico. Vivenciar la construcción de un juguete tradicional (títere).

Módulo IX: Evaluación final del curso.

Módulo X: Devolución evaluaciones. Cierre.

Destinatarios
Reconocidos por R.M. del CGE: Equipos directivos (directivos, vice-directivos y secretarios); docentes; tutores; preceptores; coordinadores pedagógicos; asesores pedagógicos; supervisores; bibliotecarios de todos los niveles y modalidades del sistema formal de educación.

Además, el curso está destinado a miembros de organizaciones, vecinales y clubes; personal del área de la salud, psicopedagogos, psicólogos, terapistas ocupacionales; trabajadores sociales, estudiantes, madres, padres, abuelos; miembros de la comunidad que tengan a cargo la ordenación de procedimientos de enseñanza-aprendizaje y/o un contacto comprometido con la infancia.
Duración
4 meses.

Fechas: sábados 26 de junio; 3 y 24 de julio; 7, 21 y 28 de agosto; 11 y 25 de septiembre; 2 y 16 de octubre.

Horario de los encuentros: 8 a 13 hs.

Lugar: Sala Cultural de Fundación Bica de Paraná. 25 de mayo de 180.

Evaluación
Cada alumno deberá construir una caja de juegos (concibiendo al juego desde una mirada plural) de estética lúdica, cuyo destinatario será un/a niño/a o un grupo de niños/as. La edad o edades a las que apunta el diseño son a elección del alumno. La técnica será libre.
Arancel
$20 de inscripción / $180 de contado o 2 cuotas de $110 y $80 o 3 cuotas de $80, $70 y $50.

Informes e inscripción:
. www.fundacionbica.org.ar

. Salas culturales Fundación Bica:
Santa Fe: Tucumán 2683. Tel.: 0342- 4571360 (8 a 12 y 15.30 a 19.30).
Santo Tomé: 25 de Mayo 1774. Tel.: 0342- 4502077 (8 a 16).
Paraná: 25 de Mayo 180. Tel.: 0343- 4312069 (9 a 14).

. Biblioteca Popular Bica:
Santa Fe: Alberti 2631. Tel.: 0342- 4694343 (8 a 19).

. Red de Aulas de Fundación Bica (ver Red de Aulas en www.fundacionbica.org.ar).

REQUISITOS para la promoción del curso y obtención del certificado de aprobación:
. Para los destinatarios reconocidos por resolución ministerial: 90% de asistencia obligatoria y aprobación de evaluación final.
. Para los destinatarios no reconocidos por resolución ministerial: 80% de asistencia obligatoria y aprobación de evaluación final.

BREVE SÍNTESIS CV DISERTANTES:
. Susana De Castro:
Profesora de Nivel Inicial y Téc. en Comunicación Social. Integrante de los equipos de “Innovación Pedagógica” del programa “Hacer Escuela” del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe. Integrante de la Agrupación Cultural “El andén de la duermevela”: encargada del área de coordinación pedagógica y docente en los cursos de la institución. Docente a cargo de la sala de 5 años turno mañana de la Escuela Nº 1297 “Pte. Perón” de Sauce Viejo. Capacitadora en jornadas lúdicas para niños y adultos. Autora de diversos artículos para el proyecto-web “El globo rojo” del portal Educared.

. Julieta Di Filippo:
Lic. en Edafología. Coordinadora de la Oficina Santa Fe de la Fundación Hábitat & Desarrollo. Miembro de la Comisión Educación del Consejo Provincial de Medio Ambiente (COPROMA) y de la Comisión Ambiental de la Municipalidad de Santa Fe. Organizadora y docente en diversos talleres y autora de numerosas publicaciones científicas y de divulgación. Integrante de la Agrupación Cultural “El andén de la duermevela”: docente en los cursos de la institución.

. Dianela Fernández:
Docente de Música y de Plástica. Asistente Social. Miembro de los equipos S.O.S. (Servicio de Orientación Social) del Programa “Aleros de Santa Fe” del Gabinete Social de la Provincia de Santa Fe. Integrante del Equipo de Asistencia Socio-Familiar del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe. Integró el Proyecto de Alfabetización Integral del Ministerio de Educación de Santa Fe (2006 y 2007). Formadora de facilitadores lúdicos.

. Fabián Rodríguez:
Promotor Sociocultural en Teatro. Docente en escuelas de nivel polimodal y en institutos terciarios. Organizador y capacitador en talleres de títeres, expresión corporal, fabricación de objetos. Integrante de obras teatrales y de títeres presentadas en el país y en el extranjero. Integrante de la Agrupación Cultural “El andén de la duermevela”: docente en los cursos de la institución.

noticia Pagina 12

2010-06-10T08:19:00.000-03:00

PSICOLOGIA › CENTRO DE INVESTIGACION DE TRABAJO EN EQUIPO

Un espacio para tomar la palabra

Por Marcela Errecondo*

El Centro de Investigación de Trabajo en Equipo (CITE) de orientación lacaniana está destinado a conversar sobre lo que hacemos los psicoanalistas en las instituciones y entonces destinado a todo practicante que se encuentre trabajando en un equipo que tome en cuenta la clínica de los síntomas sociales e individuales y quiera saber qué dice el psicoanálisis de orientación lacaniana.

En nuestras reuniones tendremos la ocasión de ubicar diferentes prácticas en equipo, diferentes modalidades de inventar una traducción institucional del psicoanálisis aplicado, investigando los diferentes dispositivos institucionales.

¿Dónde hay prácticas en equipo? En el campo de la educación formal y no formal, en los organismos de salud, hospitales, centros, dispensarios, obras sociales, en los centros terapéuticos de salud mental, en dispositivos en las cárceles y otros.

¿Quiénes forman los equipos? Médicos, enfermeros, psicólogos, psiquiatras, psicoanalistas, acompañantes terapéuticos, docentes, asistentes sociales, musicoterapeutas, kinesiólogos, maestros especiales, terapistas ocupacionales, fonoaudiólogos, psicopedagogos, voluntarios y otros. Estos equipos pueden ser compuestos por diferentes profesiones o por la misma profesión.

¿A quién se dirige un equipo? A un sujeto que necesita la respuesta de un colectivo, que necesita ciertos cuidados o bien una formación particular.

¿Cómo se piensa el equipo? ¿Sobre qué actúa? ¿Cómo actúa? Sin duda aquí tendremos diferentes respuestas, pero podríamos avanzar que se basa en una transferencia pluralizada. ¿Cómo entender esto, cuál es su funcionamiento, las razones de su eficacia? Pero también, ¿siempre que hay un colectivo de personas es un equipo? A veces se dan atomizaciones y cada uno trabaja por su lado. ¿Qué es lo que se produce para que un equipo no funcione?

Nos interrogaremos también si el psicoanálisis tiene algún lugar, ya sea en el interior o por fuera del equipo. Los espacios del Campo Freudiano están abiertos a quien esté interesado en la práctica orientada por el psicoanálisis, aunque no sea psicoanalista pero acuerde con la importancia de dar la palabra al sujeto en tanto es el inconsciente que determina los impases sintomáticos, ya sea en los grupos, instituciones o dispositivos. Este año las investigaciones sobre las diversas formas de trabajo en equipo, de trabajo institucional serán llevadas adelante por carteles, grupos de intercambio de experiencias.

*Psicoanalista EOL Rosario. Mail: senderey@ciudad.com.ar o al 483764, o al 4402674 (EOL Rosario).

2010-05-30T12:49:00.001-03:00

Acompañantes Terapéuticos de Buenos Aires

Institución de atención y Formación

Cursos intensivos de 3 meses

(últimas vacantes)

1. Curso intensivo de Psicosis Infantil y Autismo

2. Curso intensivo de Psicosis (adolescentes y adultos)

3. Curso intensivo: Toxicomanías y Psicoanálisis

(ver programas en: http://www.atdba.com.ar/pro_curso_int_espe.htm)

Dirigidos a: profesionales, estudiantes de psicología y/o carreras orientadas a la Salud Mental y acompañantes terapéuticos.

Inscripción: Abierta hasta el 31 de Mayo de 2010.-

Solicitar turno e información a info@atdba.com.ar ó al 4831-5228 / 155-952-3072.

Inicio: Jueves 03 de Junio de 2010.

Horarios: cursada semanal: Psicosis Inf. y autismo: Jue. 19 a 20.30 hs.

Psicosis (adol-adult): Jue. 19.30 a 21 hs.

Toxicomanías y Psic.: Jue. 19.30 a 21 hs.

Zonas: Psicosis Inf. y autismo: Bco.Encalada y Av.Cabildo, Belgrano.

Psicosis (adol-adult): Av.Las Heras y Salguero, Palermo.

Toxicomanías y Psic.: Soler y Medrano.

Duración: 3 meses.

Arancel mensual: $ 150.-

Pasantías Clínicas supervisadas: Optativas. En Hospitales Neuropsiquiátricos y comunidad terapéutica de C.A.B.A.

Se entregan certificados del curso.

Jornada

2010-05-19T11:23:00.000-03:00

Congreso

2010-05-17T13:36:00.002-03:00

Presentación

Latinoamérica se encuentra en un momento histórico, en el que los esfuerzos de reflexión sobre nuestras propias realidades, cobra una importancia relevante. Problemas comunes, en contextos diferentes, implican la necesidad de avanzar en investigaciones, tanto académicas, institucionales y profesionales, que nos permitan construir corpus teóricos y prácticas que den cuenta de nuestra particular complejidad.

Por esta razón la universidad pública apuesta al reconocimiento de todo esfuerzo puesto en la construcción de conocimientos que den cuenta de las problemáticas latinoamericanas en Salud Mental. Esto requiere generar espacios de encuentro caracterizados por la integración de las distintas disciplinas y paradigmas existentes.

Afirmando que el espíritu de la investigación debe estar puesto en los problemas presentes de nuestras sociedades, y no en la puja entre disciplinas; el Centro de Estudios Interdisciplinarios de la UNR convoca a participar del “I° Congreso Universitario Latinoamericano de Investigaciones Interdisciplinarias en Salud Mental”.

Dispositivo de Trabajo

El Congreso dispondrá de un dispositivo organizado en cuatro espacios generadores de experiencias que habiliten el cumplimiento de los objetivos:

- “Conferencias”, en las que reconocidas personalidades disertarán sobre temas de relevancia en el campo de la Salud Mental.

- “Paneles” en los que destacados colegas de nuestro medio, realizarán aportes vinculados a los ejes temáticos abordados en el Congreso

- “Presentación de Trabajos Libres”, en los que docentes universitarios, Instituciones y profesionales independientes, podrán exponer los resultados o avances producidos en temas concernientes a los Ejes plateados.

- Posters, pensados particularmente para Instituciones y Grupos que deseen comunicar los trabajos que se encuentran realizando. Podrán versar sobre cualquiera de los Ejes Temáticos que se comunican más adelante, u otros temas pertinentes al Congreso.

Conferencias Confirmadas

Salud (Mental), integración social y Políticas Públicas. Una perspectiva desde la Psicología Comunitaria. Conferencistas invitadas:

Mg. Alicia Rodriguez (Universidad de la República - Uruguay).

Dra. Rosana Teresa Onocko Campos (Universidad Estatal de Campinas - Brasil).

“Salud Mental y Psiquiatría, el diálogo con otras disciplinas”

Conferencista invitado:

Dr. Juan Carlos Stagnaro (Universidad de Buenos Aires - Argentina).

“Conferencia de Cierre”

Conferencista invitado:

Dr. Vicente Galli (Universidad de Buenos Aires - Argentina).

Paneles Confirmados

Panel 1 - Lazo Social e Inequidad: Laura Capella (Colegio de Psicólogos de Santa Fe – II Circunscripción); Alicia Alvarez (UNR); Felisa Puzkin (UNT).

Panel 2 - Demandas Clínicas, nuevos abordajes interdisciplinarios de la Psicopatología en Niños: Cristina Savid (UNR); Liliana Scharovsky (UNR); Liliana Donzis (Escuela Freudiana de Buenos Aires).

Panel 3- Demandas Clínicas, nuevos abordajes interdisciplinarios de la Psicopatología en Adolescentes: Mercedes Minnicelli (UNMP); María Fernanda Restivo; Eduardo Mandet (UBA).

Panel 4 . Demandas Clínicas, nuevos abordajes interdisciplinarios de la Psicopatología en Adultos: Luis Giunnipero (UNR); Pablo Zopke (UNR).

Panel 5 - La clínica y su multiplicidad de Escuelas Psicológicas, convergencias y divergencias: Mirta Granero (UNR); Patricia D’ Angelo (EMDR Institute); Gloria Bereciartúa (UNR).

Panel 6 - Políticas y Prevención en Salud Mental: Silvia Grande (UNR); Raquel Chiara (UNR).

Panel 7 - Abordajes Clínicos en Adicciones: Juan Godoy (UNC); Cecilia Travella (Hospital Victor J Vilela); Adriana Covili (Casa del Sol).

Panel 8 - Procesos de Salud y Enfermedad en los Trabajadores del S.XXI: Pablo Garaño (Ripsol); Carlos Bonantini (UNR /APSILA); Silvia Franco (Universidad de la República - Uruguay).

Panel 9 - La organización del trabajo, su impacto en los procesos de subjetivación: Graciela Filippi (UBA / APSILA / RIPOT); Andrea Pujol (UNC / RIPOT); Miriam Wlosko (Universidad Nacional de Lanús / RIPOT).

Panel 10 - Gestión Pública de Salud Mental en los distintos niveles del Estado: Antonio Di Nanno (Ministerio de Salud de la Nación ); Gustavo Castaño (Ministerio de Salud de la Provincia de Santa Fe); Débora Danielli (Secretaría de Salud - Municipalidad de Rosario).

Ejes Temáticos para la Presentación de Trabajos Libres y Posters

1. Salud Mental, Derechos Humanos y devenir colectivo.

2. Procesos de Inequidad social, pobreza y exclusión social.

3. Lazo social y violencia.

4. Trauma psíquico y psicopatología.

5. Cambios de época y nuevas demandas en Salud Mental.

6. Nuevos dispositivos clínicos en Salud Mental: abordajes interdisciplinarios.

7. Multiplicidad de Escuelas, convergencias y divergencias (Psicoanálisis, Neurociencias, Teoría Sistémica, Teorías Cognitivas).

8. Políticas en Salud Mental.

9. Prevención en Salud Mental.

10. Arte y Salud Mental.

11. Las Instituciones y formas de pensar el malestar.

12. Problemáticas en Adicciones.

13. Niñez y Adolescencia en contextos de vulnerabilidad.

14. Abordajes de personas con capacidades diferentes.

15. Respuestas a las urgencias subjetivas.

16. Salud y Calidad de Vida en el Trabajo.

17. Psicopatologías en las Organizaciones del Trabajo y/o derivadas de la pérdida del Trabajo.

18. El impacto de los nuevos modos de organización del Trabajo.

19. Problemáticas del Género vinculadas al Trabajo.

20. Trabajo y juventud.

Plazo de presentación de Trabajos Libres: desde el 1 de febrero al 31 de mayo de 2010

Fecha y Lugar de Realización

El Congreso se realizará en el Centro Cultural Bernardino Rivadavia (sito en calle San Martín 1080) de la Ciudad de Rosario, Provincia de Santa Fe, República Argentina, durante los días 5, 6 y 7 de agosto de 2010.

Consultas

Por mail a: ceisedeunr@gmail.com // En Facebook: Centro Estudios Interdisciplinarios UNR - Actividades Académicas
Telefónicamente de lunes a viernes de 11 hs. a 16 hs. al +54 341 4201200, int. 304.
Personalmente, en el Centro de Estudios Interdisciplinarios, Sede de la Universidad Nacional de Rosario, 3° piso, of. 304, Maipú 1065, Rosario, de lunes a viernes en el horario de 11 hs. a 16 hs.

--------------------------------------------------------------------------------

Jornada Colegio de Psicologos Santa Fe

2010-05-07T11:49:00.000-03:00

Colegio de Psicologos de la Provincia de Santa Fe 2º Circ.

Foro en Defensa de los Derechos Humanos

Primeras Jornadas de Salud Mental y Derechos Humanos del Colegio de Psicologos 2º Circ.

“Memorias, Subjetividades y Cambio Social”
Rosario, 14 y 15 de mayo de 2010
Los días 14 y 15 de mayo del presente año se desarrollaran las Primeras Jornadas de Salud Mental y Derechos Humanos del Colegio de Psicólogos ‘Memorias, Subjetividades y Cambio Social’, organizadas por la Direccion de Docencia y Cientifica y el Foro en Defensa de los Derechos Humanos.
La finalidad principal de estas Jornadas es generar un espacio donde profundizar la reflexión critica acerca algunos de los debates fundamentales que tienen lugar en el Campo Psi desde la perspectiva de los derechos humanos.
Los paneles centrales versarán sobre los siguientes temas: “Políticas Publicas en Salud Mental”, “Memoria, Justicia y Subjetividad”, “Movimientos Sociales, Derechos Humanos y Salud Mental” y “Ética, Salud Publica y Derechos Humanos”. Cabe señalar que para abordar las distintas tematicas, contaremos con la participacion de reconocidos y reconocidas exponentes de cada uno de los topicos a tratar.
Es importante señalar que Salud Mental y Derechos Humanos confluyen en la construcción del campo de la salud mental. En su impronta de sustitucion de la logica alienante de los manicomios, el campo de la salud mental toma forma junto al reclamo de restitución de los derechos de los internados y del corrimiento de la hegemonia de Un saber sobre la salud y la enfermedad a la ampliacion de los saberes disciplinares.
Los psicologos y las psicologas hemos conquistado importantes espacios dentro de los hospitales y otras instituciones de salud a traves de nuestras practicas clinicas, asistenciales, preventivas o de promocion de la salud asi como a traves de la investigacion. La actuacion del psicologo/a en el campo de la salud lo opone a los dilemas eticos a los que la salud, la enfermedad y la muerte enfrenta. Un criterio etico fundamental es el respeto al ser humano, a sus derechos inalienables, a su bien verdadero e integral: la dignidad de la persona. Esta proclama, de la cual nadie podria negar su importancia y la necesidad de su respeto, se ve interpelada cuando se enfrenta a la eutanasia, el aborto, la viabilidad/inviabilidad de la vida en un bebe en gestacion, la pobreza, la mortalidad materna, el hambre y la violencia de su existencia. Estas realidades se presentan en el proceso psicoterapeutico en el momento en que el paciente trata de mostrar al terapeuta lo mas intimo, cuestion que coloca en el tapete la importancia del respeto de las cuestiones de sigilo y privacidad. Igualmente se presentan en las discusiones de los equipos interdisciplinarios y en las consultas que otros profesionales dirigen a los y las psicologos/as en la búsqueda de respuestas. La importancia de hacer una reflexion sobre los dilemas eticos que atraviesan la psicoterapia no siempre esta en la superficie de las preocupaciones de los profesionales psicologos/as, pero reenvian a cuestiones fundamentales de la humanidad.
En el plano de la memoria y la discusion sobre la construccion de las subjetividades post-dictadura, la coyuntura politica actual ha permitido la concreciin de los tan esperados juicios a los dictadores y responsables de las atrocidades cometidas durante la dictadura militar de 1976. Juicios tan necesarios para la construccion de la memoria historica de uno de los periodos mas tragicos y mas recientes de nuestra realidad nacional. Juicios sumamente necesarios, maxime si se tiene en cuenta que la posicion de los victimarios ha sido la de presentarse como victimas, otras veces como heroes, defensores de una causa o realizadores de un trabajo del Estado por el cual habria que darle agradecimiento en lugar de castigo. Estas representaciones de los verdugos trascienden sus voces y se trasladan a filas de personas anestesiadas socialmente que proclaman ‘memoria completa’ y hoy critican el desplazamiento del bar Rock n’ Feller.
Los movimientos sociales, agrupamientos reunidos por causas sumamente variadas (los movimientos de campesinos y su lucha por la propiedad de la tierra, de mujeres por el respeto de las diferencias de genero y su reconocimiento, de trabajadores desocupados por el derecho a la dignidad del trabajo, etc.), encuentran uno de sus puntos de union en la lucha contra el abuso del poder estatal y en la denuncia de la falta de garantias de derechos a las personas. Estos movimientos han incorporado la organizacion desde la base, ‘desde abajo’, encontrando en la solidaridad, la organizacion y la cooperacion bases solidas para la cohesion, generando otras formas de relaciones sociales entre sus miembros y hacia la sociedad, corriendose del sometimiento aplastante del orden imperante y sosteniendose en sus reivindicaciones sociales, politicas y culturales.
Esta amplia variedad de cuestiones, de una imperante actualidad, son algunos de los temas que se trataran en el marco de las Primeras Jornadas de Salud Mental y Derechos Humanos del Colegio de Psicologos ‘Memorias, Subjetividades y Cambio Social’, recorriendo desde cuestiones clinicas sobre las practicas de los psicologos y las psicologas en la complejidad social hasta su encuentro con las desigualdades sociales y la construcción de nuevos dispositivos desde la perspectiva de los derechos fundamentales.
Invitamos a participar de las Primeras Jornadas de Salud Mental y Derechos Humanos ‘Memorias, Subjetividades y Cambio Social’ a todas las personas que se sientan convocadas por esta tematica, en la busqueda de la construccion de un espacio local de reflexion, socializacion de conocimientos, discursos y practicas que cotidianamente se sostienen desde una perspectiva de derechos para recuperar la libertad y la dignidad humana.
Auspician:
Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la Provincia de Santa Fe Res. Nº 0101/2010

Secretaria de Derechos Humanos dependiente del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la Pcia. de Santa Fe Res. Nº 002/2010

Direccion de Salud Mental de la Secretaria de Salud Publica de la Municipalidad de Rosario

Subsecretaria de Derechos Humanos de la Universidad Nacional de Rosario

Museo de la Memoria y la Oficina de Derechos Humanos dependientes de la Secretaria de Cultura y Educacion de la Municipalidad de Rosario

Area de Diversidad Sexual de la Secretaria de Promocion Social de la Municipalidad de Rosario

Declarada de Interes Municipal por el Consejo Municipal de Rosario Decreto Nº 33.327

Comite organizador:
Ps. Stella Maris Orzuza – Coordinadora del Foro en Defensa de los Derechos Humanos del Colegio de Psicologos 2º Circ.
Ps. Beatriz Rasetti – Coordinadora de Docencia y Cientifica del Colegio de Psicologos 2º Circ.
Ps. Irene Simonit – Coordinadora de Docencia y Cientifica del Colegio de Psicologos 2º Circ.
Comite Científico:
Ps. Analia Buzaglo, Ps. Laura Capella, Ps. Nadia Cavaglia, Ps. Stella Maris Orzuza, Ps. Beatriz Rasetti, Ps. Irene Simonit

COLEGIO DE PSICOLOGOS DE LA PCIA. DE SANTA FE – 2º CIRC.
Primeras Jornadas de Salud Mental y Derechos Humanos del Colegio de Psicologos 2º Circ.
“Memorias, Subjetividades y Cambio Social”
Rosario, 14 y 15 de mayo de 2010

PROGRAMA
VIERNES 14 DE MAYO DE 2010
Inscripcion: 8.30 hs
Plaza Civica Salon Rodolfo Walsh – Santa Fe 1950
Apertura: 9.30 hs:
- Ps. Griselda Calveyra - Presidenta del Colegio de Psicologos
- Ps. Laura Capella - Fundadora del Foro en Defensa de los Derechos Humanos

1º Panel central – 10 hs:
“Politicas Publicas en Salud Mental”

- Dr. Gustavo Castaño
- Ps. Debora Danielli
- Lic. Yago Di Nella
Break – 12 hs
Contribuciones libres – de 15 a 19 hs
Lugar: Plaza Civica Salon Rodolfo Walsh
Colegio de Psicologos Auditorio

2º Panel - 19.30 hs:
“Memoria, Justicia y Subjetividad”

- Psa. Laura Capella
- Dr. Daniel Kersner
- Ps. Ivan Fina

SÁBADO 15 DE MAYO DE 2010

3º Panel - 10 hs:
“Movimientos Sociales, Derechos Humanos y Salud Mental”

- Dr. Alfredo Grande
- Periodista Carlos Del Frade
- Ps. Analia Buzaglo
4º Panel - 12 hs:
“Etica, Salud Pública y Derechos Humanos”
- Ps. Norma Barbagelata
- Ps. Ernesto Gangli
- Dra. Elisa Di Barbora
Cierre Final: mesa redonda con panelistas y participacion del público

CONTRIBUCIONES LIBRES
Viernes 14 de mayo
Sala 1: Auditorio del Colegio de Psicologos
Salas 2 y 3: Salon Rodolfo Walsh - Patio Civico
Sala 1
15.00 hs
Controversias y silencios sobre Derechos Humanos: De Nuremberg a La Haya. Adriana Paloma
Efectos sociales de la impunidad: Villa Muñecas, Tucuman. Mercedes Vega Martinez y Maria Carla Bertotti
Escritura y testimonio: un sirgador de nombres. Ivonne Serena
Coordina: Nadia Cavaglia
16.00 hs
Espacio de produccion textil: ‘Hilos Enredados’. Una experiencia habilitante. Mara Graciosi y Tatiana Moreno
¿Qué decimos cuando decimos salud mental? Carolina E. Savarecio y Ma. Marcela Castellarin
Una matriz para pensar dispositivos no-manicomiales en salud mental. Franco Ingrassia
Coordina: Daniela Grandi
16.45 hs BREAK
17.30 hs
Permanecer en compañerismo. María del Carmen Lo Menzo y Raquel Nuñez
Otra mirada en prevención del VIH y SIDA, y promocion de la salud. Salud, genero, diversidad sexual y Derechos Humanos. Silvina Sinchez, Marcelo Gonzalez, Paula Corti y Gerardo Casas.
Malestares multiples, saberes desencontrados. Ana María Rebecchini y Ma. Marcela Castellarin.
18.30 hs
La experiencia de la biblioteca Popular Pocho Lepratti: Otro aporte desde los movimientos sociales a la construccion de la memoria, la produccion de subjetividad y el reconocimiento de los derechos humanos. Carlos Nuñez
Vidas para ser contadas. Archivo provincial de la memoria, Cordoba. Carina Tumini, Natalia Magrin, Yanina Petiti y Laura Cortez

Sala 2
15 hs
Siendo en el estar haciendo. Una aproximacion a las nuevas identidades. Maria Casalins
¿Elegir libremente?. Mariela Morandi, Noelia Casati y Mónica Gamaleri
Violencia de genero: El silencio de las inocentes. Marta Fernández Boccardo
16 hs
Maternidad lésbica: ¿Un valor ambivalente?. Selva Karina Sánchez
Abusos, etica y Derechos Humanos. Bettina Calvi
Derecho al padre, derecho a la adolescencia. Laura Gobbato
Coordina: Analia Buzaglo

17.00 BREAK

17.30 hs
Trabajo y subjetividad: El puente, praxis ‘con’ los trabajadores. Sandra Bonfanti, Susana Schusteroff, Liliana Grappa, Marta Fernandez Boccardo, Marco Scaglione, Carolina Fages y Ana Tome.
La inclusión de los derechos de las mujeres en la formacion de los/as psicologos/as. Carolina del Fresno y Melina N. Lopez
Placer-displacer: Desafios para la construccion alternativa contra-hegemonica. Rosa Somare, Ana Tello, Mariela Corina Quiroga, Laura Marquez y Cristina Dequino
Coordina: Martin Contino
18.30 hs
De encierros y salidas: del signo al significante. Claudia A. González
Recorridos singulares, arte e inclusion social. Reflexiones acerca de un dispositivo de intervención sociocultural. Mariano Dufour y María Jose Percara
Sala 3
15.00 hs
Practicas sociales y constitucion subjetiva. El poder del diagnostico en la produccion de infancias. Alicia Beatriz Bertaccini
Leyes y cambios en minoridad. Delia María Boglioli
Efectos etiopatogenicos de las violaciones a los Derechos Humanos en las niñas, niños y adolescentes en la coyuntura local actual. Mariana Miranda
16.00 hs
Producción social de la discapacidad. Paola Benítez
“El tocadiscos”. Reinventando dispositivos grupales, lazos y betas desmanicomializantes. Daniela Baracco, Marcelina Benitez, Alejo Clariá, Rosina Lavatelli, Valeria Martoglia y Mariángeles Parodi
Explotación laboral infantil y salud mental: otro desafío para las practicas en salud mental. María Alejandra Silva

BREAK: 17.00
17.30
“Los derechos”. Cuando pacientes y terapeutas se pueden confundir. Elena Bercoff
Observaciones sobre el derecho a la salud y la clinica psicoanalitica en el Hospital General en un caso de neurosis. Luciano Rodriguez Costa
La historia clinica en la historia y las potencialidades de la misma. Ludmila Abramenko, Carla Pereyra y Luciano Rodríguez Costa
18.30 hs
El Poder y la Crueldad. Cinco prisioneros cubanos en EEUU: un caso. Maria Cristina Solano
Representaciones sociales en torno a las drogas. Cristian Ariel Del Carlo
De la atrocidad a la reconciliacion: ¿un trayecto imposible? David Alberto Fuks

Inscripciones, aranceles y pago
Se realizará la preinscripción de las siguientes formas:
•Por medio del formulario que se adjunta, enviandolo electronicamente a la direccion de correo: fodehupsi@yahoo.com.ar.
•Personalmente, concurriendo a la sede del Colegio de Psicologos 2º Circ. (Dorrego 423 – Rosario) donde puede solicitar un formulario por mesa de entradas y entregarlo a Andrea Cabos. La atencion durante los meses estivales es solamente de mañana. Se puede consultar al 0341-4498780 / 4400824 / 4474460.

La preinscripción implica una ayuda importante para el Comité Organizador, a fines de garantizar una mejor organización de las Jornadas

Consultas:
Por mail a la dirección de correo: fodehupsi@yahoo.com.ar colocando en el ASUNTO: consulta Jornadas Salud Mental y Derechos Humanos.

Aranceles:
Profesionales psicologos/as matriculados: $50
Otros profesionales: $60
Recientes graduados (hasta cinco años): $40
Estudiantes de grado: $20
(con documentacion que lo acredite)

Se entregan certificados de asistencia
El pago se efectivizara en el momento de la acreditacion, el dia del evento en los horarios establecidos para el mismo.

Foro en Defensa de los Derechos Humanos
Colegio de Psicólogos de la Pcia. de Santa Fe 2ª Circ.

Escuela de formacion

2010-05-06T14:23:00.000-03:00

taller de narrativa

2010-04-29T15:38:00.002-03:00

Taller de Narrativa

“Al fin tomé asiento y me puse a escribir”
Raymond Carver

“Escribir un poco todos los días, sin esperanza y sin desesperación.
Isak Dinesen

Para:

• Iniciados y/o narradores con textos en producción.
• Psicólogos escritores en el paso fundamental del discurso académico al literario.

Dinámica grupal de análisis y discusión de textos propios.
Planes de lectura en base al proyecto narrativo individual.
El objetivo: escribir para alcanzar el mejor texto posible.

Encuentros grupales de 2 hs. semanales.
Mayo a Diciembre. Zona Palermo.

Información y entrevistas: mlauragalarza@hotmail.com
156 258 0508

También:
• Supervisión individual de proyectos literarios.
• Supervisión a distancia para el interior del país.

LAURA GALARZA
Laura Galarza es narradora. Psicoanalista y docente universitaria. Se formó con Guillermo Saccomanno. Sus textos han sido publicados en Revista Ñ, Perfil y Lamujerdemivida. Actualmente colabora con suplementos culturales y revistas literarias.

Jornada

2010-04-26T12:07:00.000-03:00

Escrito

2010-04-18T18:48:00.001-03:00

La Ética y el Deseo del Acompañante:

R. Dalesio
ACOMPAÑANTE TERAPÉUTICO

Introducción:

El trabajo de acompañante no es el del analista, sin embargo lo realizamos desde el soporte teórico del psicoanálisis. Nos preguntamos por ciertas cuestiones técnico-teóricas que nos brinden una reflexión sobre la tarea. Partimos de una pregunta que insiste: ¿Qué hace que el acompañante soporte con su mirada y su cuerpo la ausencia de la falta que habita a algunos pacientes? Nuestra hipótesis de trabajo es que, lo que sostiene el trabajo del acompañante es un deseo...

Desarrollo:

Partiendo de la definición de Michel Silvestre el deseo del analista en los primeros tiempos de la enseñanza de Lacan “ está referida a una pura función significante. Si el analista asegura su posición en la localización del Otro y su función en la mecánica significante su neutralidad deviene de la misma del significante que solo produce su significación al ser confrontado con otro significante. El sujeto se deduce allí, simplemente con ser sustituido a esta producción de significación. El deseo del analista tiene como función conectar el objeto con la dialéctica del deseo”.
El deseo del analista, advertido de la imposibilidad del “paraíso” relanza, hace semblante del objeto a para que este pueda operar como causa de deseo. Pensamos al deseo del A. T como enlace del deseo del analista en su dimensión significante. El acompañante como “secretario” (¿del paciente o del analista?) Acompaña a que se sostenga el SSS con el objetivo de que pueda seguir siendo sostenido por el paciente. El analista enmarcado en la ética del psicoanálisis opera desde ese supuesto, sabe que hay pacientes que no cuentan con el tiempo suficiente para hacer alguna inscripción subjetiva y actúa en la urgencia frente al riesgo.
El acompañamiento, dentro de una dirección de la cura, marca la necesidad de una extensión, ya que el trabajo solo en el consultorio con estos pacientes no alcanza, la dimensión temporal es una variable determinante, se debe actuar en el “aquí y ahora” de la urgencia clínica. El analista también opera en la extensión de su saber con un dispositivo, un marco y un encuadre, propone un trabajo en equipo, hace portavoz de su deseo al A.T, y es por medio de esta insignia que lleva el A.T que se autoriza en la escena, hay un otro que lo valida, que autoriza la presencia (por ejemplo: muchas veces decimos “esto no lo digo yo sino que es una indicación de tu terapeuta”.
Lo que sostiene al acompañante es esta posición ética, el deseo y la función del analista le brinda el soporte necesario para enfrentar la cara más gozosa del síntoma presentificada en los pacientes. Sin la dirección del la cura entendida como la estrategia que guía el tratamiento sería imposible, -tal como dice Freud respecto del trabajo analítico- sostener para el acompañante la mirada fija del paciente por más de seis horas.
Creemos que en ésta apuesta que hace el analista al trabajar con acompañantes se barra a sí mismo, comparte la transferencia y es esta capacidad para descompletarse la que muchas veces es leída por el paciente como "cuidado”. Una paciente dice: “Se ocupa tanto de mí que las manda a Uds.” Hay otros pacientes que van a decir que con el equipo de AT tiene el objetivo de controlarlos, acá es uno de los momentos en que se pone en juego algo del deseo del AT, con distintas maniobras hace posible un lazo con el paciente, no es fácil soportar el rechazo de los pacientes hacia el tratamiento (a dejarse tratar).
Puntualizamos esto con relación a los pacientes con los que trabajamos, pacientes graves, entendiendo la gravedad desde el sentido lacaniano como arrasamiento subjetivo y por la presentificación de lo real del goce, pacientes actuadores, borders, adictos, en los cuales se evidencia la falla en la significación fálica, falta la falta, el cuerpo y la presencia del A. T marcan la barradura.
Ante esta ausencia de la falta muchas veces aparece el acting como llamado al Otro, según quien responda a este llamado se indicará una internación o propondrán un trabajo con acompañantes. El acompañante responde a este llamado al Otro pero no interpreta, pone en juego su deseo, deseo del acompañante como respuesta pero sin interpretación..
El A.T porta un saber hacer con esa falta, que también lo atraviesa a él mismo como sujeto, algo de esta tiene que mostrar para que el paciente pueda vérselas con la propia. ¿Modelo de identificación? Lugar no especular aunque la pregnancia de lo imaginario domina, se trataría de mostrar que a pesar de la falta se puede, no se necesita de la completud. Que el paciente pueda hacer una inscripción subjetiva de su propia falta, encontrar un lugar en el Otro. ¿Que hacer cuando en el paciente en su desubjetivización no aparece el deseo, o esta aplanado? ¿El AT, al ser convocado como auxiliar del yo, presta al modo de una prótesis su propio deseo?
Pensamos al AT como enlace del deseo del analista. Secretario, función de enlace entre paciente y analista, entre analista y familia, entre paciente y familiar. Deseo que sostiene estas desmultiplicaciones que atraviesa estos tratamientos. La función del AT es la de portavoz del que dirige el tratamiento, poner en juego ese saber, ¿y de que saber hablamos? Es el saber del que habla el deseo.Pensamos también esos casos en que la relación del acompañante con el paciente está interceptada por la dualidad imaginaria, tensión agresiva o vinculo amoroso, en ellos el A.T corre el riesgo de quedar capturado por la imagen del otro y no reconocer esta terceridad de la legalidad que establece el analista desde la dirección de la cura.(Ej. Un acompañante embelesado por la imagen del otro que se muestra sin falta, bello, poderoso, el paciente termina “escapándosele”, se va de su lugar de trabajo y llama al coordinador para decirle que tan ineficaz es su equipo). En estos casos el acompañante quedaría como “desenlazado” del deseo del analista.
Pero¿Cómo opera el deseo del acompañante? El AT cree en la eficacia de su intervención, que hace que soporte esa fragmentación, ese despojo del sujeto que convoca a ser asistido más allá del trabajo en el consultorio de quien dirige el tratamiento. ¿Cómo acompañar a ese sujeto, a que inscriba algo del orden del deseo? Deseo no pensado desde el lugar de la masificación, ese deseo mortífero, donde el sujeto es tomado por el puro goce del Otro. Nos referimos a ese deseo que se construye en el recorrido de su análisis.
¿Qué lugar ocupa el deseo del A.T en la subjetivización del paciente? El A.T cree en la eficacia de su deseo, apuesta a que el deseo del analista opere como semblante de a, y relance en forma dialéctica la búsqueda. El deseo del analista no es pura función significante sino como lo que liga al sujeto a su pasión, es decir el objeto. Tiene como función conectar al sujeto con la dialéctica de su deseo. No hay posibilidad de encuentro y de esto ya esta advertido. Lacan nos dice: “ Esto es lo que conviene recordar en el momento en que el analista se encuentra en posición de responder a quien le demanda la felicidad. La cuestión del Soberano Bien se plantea ancestralmente para el hombre, pero él, el analista sabe que esta cuestión es una cuestión cerrada. No solamente lo que se le demanda, el Soberano Bien, el no lo tiene, sin duda, sino que además sabe que no existe. Haber llevado a su termino un análisis no es mas que haber encontrado ese limite en el que se plantea toda la problemática del deseo”
El analista supone un saber en el sujeto, saber que este mismo desconoce. Y desde la función del A.T sostenemos con la palabra y la presencia y también esperamos a que surja un sujeto.
Es posible pensar al trabajo del acompañante como una invitación a reescribir la historia, como modo de reelaboración. En el encuentro diario se hace necesario para el paciente, de manera de sostener esta presencia intrusiva que es el acompañante, poner palabras, contar una y otra vez fragmentos de su historia lo cual produce un intento de ligadura. El acompañante se ofrece y registra muchas veces en un cuaderno los relatos del paciente, se trataría de otra repetición diferente al actuar que los caracteriza.
Tomando esto como referencia, reconocemos la cara más significante de la repetición que estaría del lado del automatón tomando los modos en que Lacan trabaja la repetición en el Seminario 11. Lo real está recubierto por una trama fantasmática y permanece tras el automatón, haciendo siempre de causa. Contempla el principio del placer tratando de inscribir, ubicando al sujeto entre dos significantes.“...en tanto la repetición nunca va a alcanzar el objeto primordial, lo intenta alcanzar pero nunca lo puede alcanzar porque nunca es el mismo, porque el sujeto está perdido, mientras tanto en las redes del significante”.
En otra cara de la repetición, cuando el sujeto no tiene una posibilidad fantasmática que pueda hacer freno a esta demanda pulsional de goce (plus de gozar) responde por otros medios que no son formas de respuesta vía el fantasma.
El fantasma es una respuesta que el sujeto se da a la pregunta enigmática por el deseo del Otro. Para poder darse una respuesta es necesario el pasaje por el deseo del Otro, haber podido darse una respuesta a lo que el Otro desea de uno. Al enigma del deseo del Otro. Al ¿qué me quiere? Para ello será condición que el goce no abrume, que deje intervalos. Presa del goce del Otro, no podrá formularse la pregunta por el deseo, y no podrá por ende formularse la frase singular fantasmática.
Pensamos que es necesario para el trabajo del acompañante el contar con herramientas teóricas que hacen de soporte, que permiten que este pueda sostener esas escenas donde lo real se presentifica sin velo, sin quedar tomado por un lugar especular frente a esta cara gozosa del síntoma. El acompañante esta advertido, cuenta con un sostén tanto desde la teoría como desde la supervisión que indica la dirección de la cura. Todo esto valida un saber hacer cuando el acompañante es convocado a ser resto.
“María abogada prestigiosa para la cual el Otro siempre era mencionado desde la falta, barraba a todos menos a ella misma. En un momento se enfrenta a una de las acompañantes descalificando, querellando, interpelando y poniendo en tela de juicio al tratamiento. Fue necesario una intervención del acompañante desde el saber hacer acerca de su trabajo, destacando que si bien ella sabia de juicios, demandas y querellas, nosotras sabíamos de la eficacia de nuestro trabajo. La cuestión en juego era ¿quién dirige el tratamiento?.
A modo de conclusión cabe destacar que el recorrido teórico que antes mencionamos se pone en juego desde un trabajo creativo, permeable, que le permita al acompañante entrar y salir de escena, encarnar personajes, prestarse a algunas escenas, y sobre todo poder reconocer que esto no es más que un “como si”. Un “ como si” que hace posible sostener el tratamiento. ¿Se trataría de acompañar post y pre- internación como espacio transicional entre el adentro y el afuera?
Sostenemos que el acompañamiento sirve para la externación, es un espacio alternativo que se ofrece en post de la no cronificación del paciente. Es una apuesta al paciente desde el saber hacer del A T. sostenido por el deseo de analista.

El trabajo desarrollado estuvo atravesado por algunas preguntas:¿hay deseo en el AT? Y si lo hubiera de ¿Qué deseo se habla, cuando se habla del deseo del At? ¿Cómo opera el deseo del AT?
________________________________________
[1] Lacan, J_: El Seminario. “La ética del psicoanálisis”. Cap XXII. Pag. 357
[2] Umerez, Osvaldo en “Puntuaciones freudianas de Lacan acerca de Más allá del principio del placer”. De Cosentino y Rabinovich. Compiladores. Pág. 109.

V Congreso Argentino de Salud Mental

2010-04-18T17:54:00.004-03:00

V CONGRESO ARGENTINO DE SALUD MENTAL 2010
“Trauma, Historia y Subjetividad”
En el año del Bicentenario de la Revolución de mayo (1810-2010)

Buenos Aires 6, 7 y 8 de mayo de 2010

Sede
Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Hotel Panamericano, Carlos Pellegrini 551

Fechas importantes:
Presentación de resúmenes de comunicaciones libres, Posters y Mesas Redondas: Fecha limite 12 de febrero de 2010

Fecha limite de Presentación de Trabajos a Premio: 26 de abril de 2010 a las 18 hs.

Fecha limite para presentación de trabajos para el libro "TRAUMA, HISTORIA Y SUBJETIVIDAD” (solo para los inscriptos que previamente se le ha aceptado su trabajos en este congreso : 1 de abril de 2010

Informes e inscripción:
Tel/Fax (0054) 011 4952-8930- Tel (0054) 011 4952-1923
(Lunes a Viernes de 13 a 19 hs.)
administracion@aasm.org.ar
www.aasm.org.ar

seminario

2010-04-18T17:39:00.002-03:00

Seminario interdisciplinar de posgrado:

¿Quiénes son las infancias y las juventudes hoy?
¿De dónde proviene la intensidad de la pregunta?; ¿por qué que la pregunta es intensa?. Porque convoca a pensar juntos en torno de unas infancias y juventudes que nos enfrentan a su radical extranjeridad, con lo que de ellas no sabemos, con su ignorancia y con la nuestra, con su novedad y la caducidad de nuestros modos de recibirlas.

29 DE ABRIL DE 2010

PARTICIPAN

JORGE ACHARTA
NORMA BARBAGELATA
ADRIANA BEADE
MARTA DEL BARCO
VICTOR DE BLOC
DELFINA DOVAL
CAROLINA KAUFMANN
DANIEL KORINFELD
GLADIS MARTINEZ
CARINA RATTERO
SUSANA VALENTINUZ
MARIO ZERBINO

Lugar: Paraná, Auditorio Facultad de Ciencias de la Educación, UNER

Horario: 9:00 hs a 19:00 hs

Acreditación: 8:30hs

Destinatarios: Alumnos de la carrera de Especialización, Profesores,

Trabajadores sociales, Psicopedagogos; Psicólogos, y profesionales vinculados al campo de problemas de las infancias y las juventudes

Se otorgará certificación

Informes e inscripciones: Área de postgrado FCEd., UNER, Rivadavia 106;

teléfono: 4222033. Int. 27; mail: postgrado@fcedu.uner.edu.ar

jornada actualaizacion en TGD

2010-04-07T11:25:00.003-03:00

El día Sábado 10 de Abril de 2010, se realizara la JORNADA DE
ACTUALIZACIÓN EN TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO,
en los salones ATE Casa España, Santa Fe.
Se abordarán diferentes temáticas, inherentes al Trastorno Generalizado del Desarrollo,
tales como evaluación, diagnóstico, tratamiento e intervención, a partir de
los siguientes ejes temáticos:
· "Trastorno Generalizado del Desarrollo, experiencias de un Servicio de un
Hospital Público”.
· “Sistemas Alternativos de Comunicación en Trastornos del Espectro Autista”.
· “Guía para familias y terapeutas de niños que reciben el diagnóstico de
Autismo”.
La misma contara con la destacada participación de los siguientes profesionales:
· Dra. María. M. Contreras. Hospital Garrahan. Buenos Aires
· Lic. Claudio Hunter Watts – Coordinador General de San Martín de Porres.
Buenos Aires.
· Lic. Claudio Trivisonno. Director del Grupo Alter. Santa Fe.
Estará dirigida a Medicos, Docentes Especiales, Psicólogos, Psicopedagogos, Terapistas
Ocupacionales, Fonoaudiólogos y estudiantes de dichas carreras.
Arancel: $ 50 ( inscripciones hasta el 7 de Abril )
$ 70 (inscripciones a partir del 8 de Abril)
Informes e Inscripciones: Centro Alter. Uruguay 2718. Tel: 0342- 4599829 Lunes a
Viernes de 15:30 a 20:30 hs. E-mail: betinaschmidt@gmail.com

Curso Las violencias y su abordaje interdisciplinario

2010-04-07T10:41:00.000-03:00

“Las Violencias y su Abordaje Interdisciplinario”.

Inicio: 23 de Abril de 2010.
Organiza: Facultad de Ciencias de la Vida y la Salud – UADER –, con la colaboración de la Dirección General de Asistencia Integral a la Víctima del Delito de la Provincia de Entre Ríos.

Disertantes:
Lic. en Trabajo Social: Sabrina Medina
Médica Ginecóloga: Romina Spoturno
Lic. en Psicología: Patricia Guastavino
Dra. Abogada: Silvana Silguero

Metodología y Frecuencia: Se llevaran a cabo 6 encuentros de dos horas y media cada uno, una vez por semana. Fechas estipuladas:
1. Inicio, viernes: 23 de Abril
2. 2do encuentro, jueves: 29 de Abril
3. 3er encuentro, jueves: 06 de Mayo
4. 4to encuentro, jueves: 13 de Mayo
5. 5to encuentro, jueves: 20 de Mayo
6. Evaluación y Cierre, jueves: 03 de Junio

Lugar: Salón “Amanda Mayor”- Rectorado UADER- Av. F. Ramírez 1143

Aranceles:
Profesionales Nóveles y Docentes $ 90-
Estudiantes: $ 30-
Docentes UADER: $80-
Estudiantes UADER: $20-
(Los montos estipulados cubren la totalidad del curso e incluye material bibliográfico)

Destinatarios: Docentes, estudiantes universitarios avanzados y profesionales nóveles de carreras afines (Lic. en Trabajo Social, Psicolog@s, Enfermer@s, Abogad@s, Médic@s, Psicopedagog@s, Kinesiolog@s, Acompañantes Terapéuticos, Terapistas Ocupacionales, Nutricionistas, Psicolog@s Sociales, Profesionales de Diagnósticos por Imágenes, Comunicadores Sociales, Psicogerontólog@s, entre otros)

Evaluación:
Presentación de trabajo escrito y defensa oral en grupos.

Informes e Inscripción:
De lunes a viernes, en:
Calle Corrientes 526, de 10hs a 12hs – TEL: 0343- 4221808
Calle Uruguay 235, de 16hs a 17hs – TEL: 0343- 4225850

Consultas: cursoviolencias@hotmail.com

Curso colegio de fonoaudiologos

2010-04-07T10:29:00.002-03:00

Co.F.E.R.
COLEGIO DE FONOAUDIOLOGOS DE ENTRE RIOS
____________________LEY Nº 7809__________________________

Curso: Alpha- programa de adecuación para propiciar la apropiación del sistema de escritura
REALIZADO por: Lic. Marta Espeleta.
Organizado por: Secretaría Científica Co.F.E.R.
TEMARIO
• Salud-Educación: área de intersección
• Espacio de la adecuación, de la integración y de la nivelación
• Programa Alpha: introducción al tema
• Su historia
• Consideraciones generales
• Fundamentación conceptual desde los ámbitos de la salud y desde la educación
• Lenguaje, lectura y escritura: soportes de la alfabetización
• Alpha: problema e hipótesis de trabajo
• Objetivos
• Descripción del programa
• Diseño
• C.I.R.-Cuadro Indicador de Recursos-
• Su interpretación
• Desarrollo operativo: un modelo de aplicación en el aula y en la clínica
Dirigido a profesionales de la educación y de la salud, directivos y docentes de todos los niveles, estudiantes avanzados. Se entregarán certificados.
FECHA: viernes 23 de abril: de 9 a 13 y de 15 a 19 HS.
LUGAR: Salón Parroquial Colegio “Don Bosco” Uruguay 861 Paraná – E. R.
COSTO: Profesionales: $ 120.- Docentes y Estudiantes: $ 90.-
INSCRIPCION: $ 50 antes del 09/04/2010 en la sede del Co.F.E.R. Sta. Fe 631 “A” Tel: .0343-4218762 en el horario de 8,30 hs a 13 hs. (lunes a viernes)
SE ESTÁ GESTIONANDO PUNTAJE EN C.G.E.

INVITACIÖN

2010-03-30T11:22:00.000-03:00

Entrevista

2010-03-15T09:59:00.000-03:00

LA GUARDERÍA NO PUEDE CRIAR SALUDABLEMENTE A UN BEBÉEntrevista a

Eulàlia Torras de Beá, psicoanalista y psiquiatra infantil,

publicada originalmente en La Vanguardia de Barcelona el 23.11.09

Realizada por Víctor-M. Amela

Soy lo bastante mayor para acumular experiencia y lo bastante joven para seguir aprendiendo. Soy de Barcelona. Soy médica, psiquiatra y psicoanalista. Estoy casada y tengo tres hijos y seis nietos. ¿Política? Favorable a los más necesitados. ¿Dios? Eso son cuestiones privadas
¿Qué tiene de malo una guardería?

Es algo que necesitan los padres..., pero no es lo que necesita un bebé

¿Y qué necesita un bebé?

La cercanía cálida, constante y segura de sus amorosos padres.

Pero si los padres no pueden...

Dejan a sus bebés cada vez más tempranamente en guarderías, sin calibrar las consecuencias. ..

¿A qué edad entran los bebés en guarderías?

¡Con cuatro meses! Algo impensable hace 40 años...

¿Y qué consecuencias tiene esto?

Mala crianza. Asumimos como normal que nuestros bebés enfermen, ¡y no lo es!

¿Enferman por culpa de la guardería?

Multiplica las posibilidades de enfermar: el bebé está más expuesto a gérmenes... y, sobre todo, más propenso a toda afección.

¿La guardería acentúa la propensión a enfermar del bebé?

Sí. El propio hogar, los brazos de mamá y papá, un círculo reducido de personas... ¡eso es lo que fortalece emocional, cognitiva y físicamente al bebé! La guardería, en cambio, puede comprometer su desarrollo.

¿Tanto como eso?

El ingreso en la guardería lo hace retroceder temporalmente en competencias que está adquiriendo, como hablar, caminar...

¿Por qué?

Un entorno estable proporciona seguridad al bebé, seguridad que lo anima a explorar: así madura bien. Alterar su entorno le resta seguridad, lo que frena su desarrollo.

¿No está dramatizando, doctora?

Lo confirman los últimos hallazgos en neurociencias y psicología evolutiva.

¿Me los resume?

De los cero a los dos años, cuando más plástico es el cerebro, las neuronas del bebé se desarrollan según la calidad de los estímulos que recibe por interacción con las personas centrales de su mundo: abrazos, achuchones, caricias, risas, balanceos, movimientos, sonidos, voces, cantos, palabras, mimos, cariños, músicas, olores, colores, sabores...

¿Y besos?

Y besos. Todo eso sofistica y enriquece su sistema neural y nervioso, el sistema desde el que establece su relación emocional y cognitiva con el mundo y consigo mismo.

¿La guardería no da esos estímulos?

Imposible en grado óptimo, improbable en el necesario, difícilmente con la intensidad y calidad de unos papás atentos y amorosos.

Ya no existen a tiempo completo.

Y quizá por eso llegan cada día a las consultas más psicopatologías en niños cada vez menores... ¡España es ahora el tercer país que más psicofármacos receta a menores! Cortamos síntomas sin analizar causas.

También padecemos en España un elevado fracaso escolar.

Tampoco analizamos causas, preferimos castigar o etiquetar: "trastorno por déficit de atención e hiperactividad" , y medicar.

Ir pronto a la guardería ¿no garantiza una mejor escolaridad ulterior?

No. Hay que escolarizar al niño justo cuando empieza a quedársele pequeño su hogar.

¿Y a qué edad sucede eso?

No antes de los tres años.

¿Tan tarde?

En Finlandia los padres no están obligados a escolarizar a sus hijos ¡hasta los siete años! Y Finlandia es el país con menos fracaso escolar de Europa, vea el informe PISA.

Seguro que concurren otros factores...

El principal es que el Estado sufraga durante el primer año a los padres. Y luego permite horarios laborales intensivos o reducidos. Así, ¡los padres pueden criar a sus hijos! Y un niño bien criado en casa llegará a la escuela muy estimulado, con ganas de descubrir. Y aprenderá más y mejor.

O sea, que deberíamos mimar al bebé.

Atender sus necesidades de hambre, sueño y - sobre todo-cariño. No es sobreprotegerlo, ¡es protegerlo de lo que vendrá! Porque el niño así criado gozará de estabilidad emocional, autoestima y coherencia: estará bien preparado para los reveses que vendrán.

¿Y no será así si se ha criado con mucha guardería o en un orfanato?

La pobreza de estímulos empobrece su desarrollo: serán niños poco orientados, intemperantes y más agresivos, más vulnerables a la frustración, más depresivos.. .

Diga algo bueno de las guarderías.

Muchas tienen excelentes cuidadoras, pero repartirse entre tantos niños imposibilita la calidad de la atención personalizada.

Mejor una guardería que algún hogar.

Ante un hogar con abandono, conflicto permanente y agresividad crónica, ¡mejor una guardería, sí! La guardería es útil en ciertos casos y momentos, pero no es la opción principal para criar saludablemente a un bebé.

Envíe un mensaje a los padres.

Uno de la doctora Julia Corominas: "Dedicar tiempo a los hijos de pequeños os ahorrará mucho tiempo cuando sean mayores". Ahorro en salud física, mental y emocional.

¿Qué haría si mandase en España?

En vez del populismo político de inaugurar guarderías, subvencionaría a los padres para que dedicasen tiempo a criar a sus hijos hasta los tres años: ¡eso sí sería progresista!

En algo sí habremos progresado en los últimos 40 años..

Sí: en conocimiento. Sabemos cómo optimizar el desarrollo de los niños. ¿Por qué no lo aplicamos? ¿Queremos su felicidad futura?

2010-03-10T11:39:00.001-03:00

2010-03-10T11:36:00.001-03:00

seminario Duelo

2010-03-05T07:31:00.000-03:00

ANUDAR

2010-03-01T12:11:00.000-03:00

Seminario

2010-02-24T09:37:00.001-03:00

LITORAL AGRUPACION PSICOANALITICA DE SANTA FE

ESPACIO DE ENSEÑANZA -Año 2010-

SEMINARIO SOBRE “LAS PSICOSIS EN LA CLINICA PSICOANALITICA”
A cargo de: Carlos E. Giusti

Miércoles 3 de marzo: Introducción. Cuestiones diagnósticas preliminares. Operaciones constitutivas en las estructuras clínicas: Neurosis, Perversión y Psicosis. Las locuras.

Miércoles 17 de marzo: El campo del sujeto y del Otro en la estructura psicótica. El desamparo subjetivo y el desasimiento de la realidad. Fenómenos disociativos y de disgregación en la esquizofrenia (Despersonalización).
-Un historial de película: “Claroscuro”, de Scout Hicks. Participación de Ruth Storni.

Miércoles 31 de marzo: El desencadenamiento de la psicosis. Fenómenos elementales. La ruptura de la cadena significante. La alucinación y la significación delirante en la paranoia.
-Un historial de película: “El inquilino”, de Roman Polansky. Participación de Martha Serenelli.

Miércoles 7 de abril: La lógica propia y el sujeto de la psicosis. La intuición, la interpretación y la certeza delirante. Erotomanía y delirio celotípico.
-Un historial de película: “El”, de Luís Buñuel. Participación de Norma Barbagelata.

Viernes 23 de abril: La estabilización en las psicosis. Metáfora delirante y suplencias en el anudamiento subjetivo. Un tratamiento psicoanalítico posible con el supuesto sujeto psicótico.
-Un historial de película: “El solista”, de Joe Wright. Participación de Norberto Rabinovich.

-En el Foro Cultural Universitario: 9 de julio 2150 – a las 20 horas.

-Aranceles: $120=(profesionales); $100=(estudiantes y concurrentes Servics. Hospits.). Pago en dos cuotas: el 3 de marzo (primera) y el 7 de abril (segunda).
O por cada encuentro: $30=(profesionales); $25=(estudiantes y concurrentes).

-Informes: 0342-4598310; carlosgiusti@fibertel.com.ar

Salud Mental y DDHH | Intercambiando prácticas, Pensando la región

2010-02-19T09:52:00.000-03:00

Salud Mental y DDHH | Intercambiando prácticas, Pensando la región

Transdisciplina, Psicoanálisis, Filosofía, Sociedad, Psicología, Creatividad, Juego, Educación, Arte, Mitos, Crónicas, Bienvenido a Con-versiones.com

2010-02-19T09:50:00.000-03:00

Transdisciplina, Psicoanálisis, Filosofía, Sociedad, Psicología, Creatividad, Juego, Educación, Arte, Mitos, Crónicas, Bienvenido a Con-versiones.com

2010-02-18T08:59:00.000-03:00

PROFESIONALES LATINOAMERICANOS/AS CONTRA EL ABUSO DE PODER

Campaña Urgente: No a la inclusión del supuesto SAP en el DSM 5

Los y las integrantes del grupo Profesionales especializados/as en Salud Mental y quienes, desde otras disciplinas, nos acompañan en la lucha contra la Violencia de Género y el Abuso Sexual Infantil como manifestaciones de abuso de poder, informamos que desde la American Psychiatric Association DSM-5 Development se propone incluir en el DSM 5 - Manual de Trastornos Psicopatológicos, el falso SAP, Síndrome de Alienación Parental, utilizado como instrumento para desacreditar la palabra de madres, niños, niñas y adolescentes y en especial las denuncias sobre abuso sexual ante la Justicia.
Solicitamos a todos las personas que quieran apoyar nuestra lucha en contra de esta inclusión, se sumen a la campaña que ahora iniciamos.
Para ello,
1°) Pueden enviar un mensaje como el que abajo copiamos, o como cada remitente prefiera, al mail de la APA : apa@psych.org

2°) Quienes lo prefieran , inscribirse en la página http://www.dsm5.org/Pages/Registration.aspx y hacerlo desde allí, lo que daría mas fuerza al comentario.

3°) También pueden enviarnos su adhesión, sin que sea necesario ser profesional a: contraabusodepoder@gmail.com , y participar de un mensaje colectivo que enviaremos en unos días.

Solicitamos colaboración máxima en la difusión nacional e internacional
Recordamos que la lucha contra el Abuso Sexual Infantil y la Violencia de Género es responsabilidad de la sociedad en su conjunto
modelo de mensaje a enviar:

Manifiesto mi oposición a la inclusión del Síndrome de Alienación Parental en el DSMV, ya que está comprobado que no tiene sustento científico que lo avale, y ya ha sido rechazado por la mayoría de Asociaciones Profesionales en todo el mundo, Tribunales Superiores de Justicia y también por varias organizaciones de lucha por los DDHH, como Amnesty International.

I would like to express my opposition to include the so called Parental Alienation Syndrome in the DSM-V.
It has already been established that there is no scientific evidence to support its claims, and has been rejected by almost all of the professional associations world wide, courts of law and also several organizations struggling for human rights such as Amnesty International.

por PLcAP
Pilar Vendrell- Psicóloga- Buenos Aires- Argentina
Santiago Tricánico- Periodista- Montevideo- Uruguay
Brenda Blake: BA Major in Psychology U.S.A.

contraabusodepoder@gmail.com
contraabusodepoder@fibertel.com.ar

2010-02-17T10:18:00.000-03:00

1º Jornada de Salud Mental y Derechos Humanos "Memorias, Subjetividades y Cambio Social". (Rosario, 14 y 15 de mayo de 2010).

En función de los pedidos recibidos de extender la fecha para la presentación de trabajos libres a la 1º Jornada de Salud Mental y Derechos Humanos "Memorias, Subjetividades y Cambio Social" organizadas por el Foro en defensa de los Derechos Humanos del Colegio de Psicólogos 2º Circ, las nuevas fechas establecidas son. Presentación de resúmenes: hasta el 15 de febrero de 2010. Presentación de trabajos completos: hasta el 12 de abril de 2010.
Salud Mental y Derechos Humanos confluyen en la construcción del campo de la salud mental. En su impronta de sustitución de la lógica alienante de los manicomios el campo de la salud mental toma forma junto al reclamo de restitución de los derechos de los internados y del corrimiento de la hegemonía de Un saber sobre la salud y la enfermedad a la ampliación de los saberes disciplinares. Hoy la lucha antimanicomial sigue en pie, con algunas victorias pero mucho camino por andar.
Pero la salud mental no encuentra sus usuarios solamente tras los muros de los manicomios. La desigualdad social, que crece día a día, es la base de múltiples sufrimientos y malestares que interpelan a los trabajadores de la salud cotidianamente en los hospitales públicos, los centros de salud, los centros comunitarios, etc. Las necesidades de atención en salud no están resueltas para un porcentaje demasiado alto de personas. Ello provoca también malestar entre los trabajadores de la salud mental que se encuentran desbordados permanentemente por la complejidad cada vez mayor de las situaciones de crisis subjetivas, las dificultades para internar y para externar, la alta demanda y la insuficiencia de turnos en consultorio externo, etc. A esto se suman sus condiciones de trabajo, en muchos casos no remunerado, la supresión de los tiempos para la formación, así como la superexplotación de su fuerza de trabajo para cubrir sus necesidades de subsistencia. Estas dificultades se añaden a la frustración que crean las condiciones sociales en que se encuentran las personas que consultan. ¿Qué se puede hacer frente a aquellos y aquellas que tienen un intenso sufrimiento, no solo por su patología sino por sus condiciones concretas de vida?
En el interior de la compleja situación descrita, se desarrollan múltiples experiencias que despliegan dispositivos contrahegemónicos que atienden a la resolución de las problemáticas psicológicas desde una perspectiva desalienatoria, que respeta la dignidad de los pacientes y apela a las posibilidades de nuevos recursos. Estos intentos, al tiempo que cumplen una función cuestionadora, ayudan a elaborar los malestares que surgen de la tarea.
Los convocamos a participar de la 1ª Jornada de Salud Mental y Derechos Humanos en la búsqueda de la construcción de un espacio local de reflexión, socialización de conocimientos, discursos y prácticas que cotidianamente se sostienen desde una perspectiva de derechos para recuperar la libertad y la dignidad humana. Estas breves líneas solamente pretenden abrir problemáticas, muchas otras no han sido recuperadas: la sistemática violación de derechos humanos durante la última dictadura militar, con sus consecuencias presentes y los juicios que buscan saldar parte de esta deuda histórica de justicia y verdad, los ahora jóvenes hijos e hijas restituidos, la diversidad sexual, la patologización de la vida cotidiana, la medicalización de las infancias, la violación de derechos en las cárceles, el cerramiento del Corralito de Coronda, la inclusión de las personas con discapacidad, entre otras. Invitamos a participar a aquellos y aquellas que, tanto en su formación, en sus investigaciones como en sus prácticas profesionales se sienten conminados a afrontar estos nuevos desafíos.

Comité organizador:

Ps. Stella Maris Orzuza
Ps. Beatriz Rasetti
Ps. Irene Simonit

Comité Científico:

Ps. Analía Buzaglo
Ps. Laura Capella
Ps. Nadia Cavaglia
Ps. Stella Maris Orzuza
Ps. Beatriz Rasetti
Ps. Irene Simonit

Panelistas que han confirmado su participación:

Dr. Daniel Kersner: Médico; especialista en Psicológica Médica; psicoterapeuta. Miembro del Comité Ejecutivo del Equipo Argentino de Trabajo e Investigación Psicosocial (EATIP). Miembro del Equipo de Asistencia Psicológica de las Madres de Plaza de Mayo (1983-1990). Miembro del Capítulo Salud Mental, Derechos Humanos y Tortura de la Asociación de Psiquiatras Argentinos (APSA). Profesor adjunto del Seminario Curricular "Situaciones Traumáticas de Origen Social y su Incidencia en la Subjetividad ", Carrera de Psicológica, UNLP, autor y coautor de artículos publicados en libros y revistas nacionales e internacionales.

Lic. Yago Di Nella: Lic. en Psicología, Director de la Cátedra “Marie Langer” de Salud Mental y Derechos Humanos de la Universidad Nacional de La Plata. Docente ordinario en la Asignatura de Grado Psicología Forense de la Facultad de Psicología, UNLP. Docente posgrado y grado en la Facultad de Psicología, UBA. Coordinador del Programa Salud Mental y DDHH de la Dirección Nacional de Atención a Grupos en Situación de Vulnerabilidad, Secretaría de Derechos Humanos de la Nación.

Psa. Laura Capella: Psicóloga, psicoanalista. Docente Invitada para el dictado del Seminario electivo de grado ‘Derechos Humanos en la constitución subjetiva’ de la Facultad de Psicología, UNR. Fundadora y miembro del Foro en Defensa de los Derechos Humanos del Colegio de Psicólogos de la Pcia. de Santa Fe, 2º Circ. Creadora y coordinadora del Ciclo de Divulgación Científica ‘Del Derecho y del Revés’ desde el 2001 en el Centro Cultural Bernardino Rivadavia, Rosario.

Dra. Débora Danielli: Psicóloga. Secretaria de Salud Mental de la Municipalidad de Rosario.

Dr. Gustavo Castaño: Médico Psiquiatra, psicoanalista. Director de la Dirección de Salud Mental de la Pcia. de Santa Fe. Director de la Colonia Psiquiátrica de Oliveros (1996-2003).

Ejes temáticos

En las presentaciones libres se podrán abordar los siguientes ejes temáticos:

Ø Derecho a la Identidad
Ø Memoria, Subjetividad y Derechos Humanos
Ø Diversidad sexual: derecho a elegir libremente
Ø Problemáticas de los trabajadores de la salud mental
Ø Desmanicomialización dentro y fuera de los muros del hospital
Ø Movimientos sociales: otros sentidos, ¿otra salud mental?
Ø Género y derechos humanos
Ø Instituciones totales: cárceles
Ø Discapacidad: derecho a la inclusión
Ø Derechos de niños, niñas y adolescentes
Ø El abordaje de la salud desde una perspectiva de derechos
Ø Promoción y prevención de la salud mental: nuevos dispositivos
Ø Violación sistemática de Derechos Humanos: dictadura militar, consecuencias actuales, formas de abordaje
Ø Uso de drogas: ¿enfermos y/o delincuentes? ¿curable o incurable?
Ø Condiciones laborales actuales y salud mental

Pautas para la presentación de trabajos libres

Las presentaciones libres deberán incluir en sus reflexiones la temática central del evento (salud mental y derechos humanos) y responder a alguno de los quince temas sugeridos, sin necesidad de responder con exhaustividad al mismo. Los trabajos deberán ser originales. La presentación de los mismos será en mesas redondas para favorecer el intercambio y el debate. Las exposiciones orales serán de 15 min por ponencia. Es obligatoria la presentación de resúmenes y de los trabajos completos, quien así no lo hiciera no podrá exponer oralmente en el evento.
Los trabajos completos serán evaluados por los miembros de la comisión científica quienes harán comentarios y pedirán correcciones de los mismos si así lo consideran necesario vía mail a la dirección especificada por el/los auto/es.
Los plazos y pautas para la presentación de trabajos son los siguientes:

Resúmenes:
Los resúmenes deben tener una extensión máxima de 2.500 caracteres, incluidos los espacios, fuente ARIAL 11, interlineado simple, incluyendo en las primeras líneas:
Título: centrado, en negrita, mayúscula;
Autor/a (es/as): en el margen izquierdo
Eje temático: en el margen izquierdo
Pertenencia institucional: en el margen izquierdo
Correo electrónico y teléfono: en el margen izquierdo
Requiero uso de soporte técnico: SI/NO Especificar.
Los resúmenes se recibirán hasta el día 05 de febrero de 2010 en la dirección de mail:
prensa@psicologosrosario.com.ar, colocando en el ASUNTO: Abstract Jornadas Derechos Humanos y salud Mental.
Trabajos completos:
Los trabajos completos tendrán una extensión máxima de 10 páginas. La primer hoja reiterará el resumen y en la última constará la bibliografía utilizando las normas APA. Las referencias bibliográficas estarán ubicadas alfabéticamente. Estas dos hojas (resumen y bibliografía) no contabilizan para la extensión máxima del escrito. Formato: Fuente ARIAL tamaño 11, a interlineado 1,5, justificado. Tamaño del papel: A4.
Los trabajos completos serán recibidos hasta el 29 de marzo de 2010 y deberán enviarse a prensa@psicologosrosario.com.ar, colocando en el ASUNTO: Ponencia Jornadas Derechos Humanos y Salud Mental.
Inscripciones, aranceles y pago
Se realizará la preinscripción de las siguientes formas:
• Por medio del formulario que se adjunta, enviándolo electrónicamente a la dirección de correo: fodehupsi@yahoo.com.ar.
• Personalmente, concurriendo a la sede del Colegio de Psicólogos 2º Circ. (Dorrego 423 – Rosario) donde puede solicitar un formulario por mesa de entradas y entregarlo a Andrea Cabos. La atención durante los meses estivales es solamente de mañana.
Se puede consultar al 0341-4498780 / 4400824 / 4474460.
La preinscripción implica una ayuda importante para el Comité Organizador, a fines de garantizar una mejor organización de las Jornadas
Consultas:
Por mail a la dirección de correo: fodehupsi@yahoo.com.ar colocando en el ASUNTO: consulta Jornadas Salud Mental y Derechos Humanos.
Aranceles:
Profesionales y trabajadores de la salud: $50
Recientes graduados (hasta cinco años): $40
Estudiantes de grado: sin arancel (con documentación que lo acredite)
El pago se efectivizará en el momento de la acreditación, el día del evento en los horarios establecidos para el mismo.

2010-02-15T10:24:00.001-03:00

GACETILLA FEBRERO 2010

Les invitamos a participar de nuestros próximos eventos:
(Se puede presentar Trabajos Libres)

LUGAR: Ciudad de Mendoza
Auditorio: Centro de Convenciones Civit
10 al 12 de junio 2010
Congreso Iberolatinoamericano Integración de Niños y Jóvenes con N.E.E
www.implantecoclear.org/congreso2

LUGAR: Ciudad de Mar del Plata
Auditorio: Hotel Costa Galana (*****)
26 al 28 de Agosto 2010
III Congreso Americano de Educación y Sordera
VI Congreso Iberolatinoamericano de Hipoacusia
II Congreso Iberoamericano de Fonoaudiología
www.implantecoclear.org/congreso1
Invitados Especiales: Dr. Gerardo Aguado (España) Dra. Ana M.Soprano (Argentina)

LUGAR: Ciudad de San Luis
Auditorio: Centro de Convenciones Puente Blanco
19 y 20 de Noviembre 2010
V Congreso Nacional Trastornos de Aprendizaje y del Lenguaje
www.implantecoclear.org/congreso3
Invitado Especial: Dr. Juan Narbona (España)

Consultas
rneuquen@gmail.com
cubaquen@gmail.com
www.cubaquen.com

curso

2010-02-15T10:11:00.001-03:00

CURSOS DE FORMACION EN TANGO-TERAPIA
CICLO 2010

BUENOS AIRES:
Comienzo: 20 de Marzo 2010.
3er. Sábado de cada mes. De 15 a 19 hs.
Montevideo 236. Capital.

ROSARIO:
Comienzo: 6 de Marzo 2010.
1er. Sábado de cada mes. De 15 a 19 hs.
Presidente Roca 520. Rosario.

Cupos limitados.

Informes e inscripción:
trossero@hotmail.com
mariaecuyas@hotmail.com

Talleres Febrero

2010-02-07T11:32:00.002-03:00

CETIUG Psicología

TALLERES FEBRERO 2010

 ¿COMO BUSCAR TRABAJO EXITOSAMENTE e INSERTARSE LABORALMENTE? Viernes 12/02, 19:00 Hrs

 ¿COMO SUPERAR LA DIFICULTAD PARA HABLAR EN PUBLICO? Viernes 19/02, 19:00 Hrs

 ¿COMO APRENDER A RESOLVER PROBLEMAS EXITOSAMENTE? Viernes 26/02, 19:00 Hrs.

Talleres Independientes. Costo cada taller: $55. Requieren inscripción previa. Lugar a realizarse: Nogoyá 155, Paraná

CURSOS /ENTRENAMIENTO FEBRERO 2010:

 EFT/TFT, 2 medios DIA de entrenamiento. Pida Programa.

 DSM IV, 4 encuentros. Pida el programa completo

INFORMES e INSCRIPCION:
Personalmente: Lun. Martes, Jueves de 17:00 a 20:00 hrs Nogoyá 155

Telefonicamente: Lun a Vie, 0343-4221227 de 9:30 a 12:30 AM, Celular: 0343-155110256/0343-154298621

Por email: cetiug@hotmail.com, cetiug@gmail.com

www.cetiugpsicologia.blogspot.com

artículo

2010-01-11T13:37:00.002-03:00

Terapias de conversión

¿Es posible transformar homosexuales en heterosexuales a través de psicoterapias? Algunos profesionales del campo psi creen que sí. La psicóloga evangélica brasileña Rozângela Justino considera la homosexualidad como un trastorno para el cual ofrece una “terapia de cura”, pues para ella el modelo heterosexual es el correcto y el que debe ser seguido. Según su diagnóstico, una persona homosexual “no está en sintonía con su yo” “Existe la orientación sexual egodistónica en la cual la preferencia sexual de la persona no está en sintonía con su yo, lo que la hace sufrir con su estado homosexual. Normalmente las personas que me buscan para cambiar su orientación sexual homosexual están insatisfechas. Después de una relación homosexual, muchas se sienten mal consigo mismas. Hasta pueden sentir alguna forma de placer en el acto sexual, pero después se sienten incómodas y buscan tratamiento”, dijo Justino en entrevista a la revista Veja después de ser juzgada y censurada públicamente por el Consejo Federal de Psicología del Brasil (según ella conformado por muchos homosexuales que “deliberan a favor de su propia causa”) en agosto de este año, e impedida de aceptar pacientes en busca de “tratamiento”.
Asociaciones y consejos de psiquiatría y psicología, incluyendo la Asociación Americana de Psiquiatría (APA/EUA) y el Consejo Federal de Psicología del Brasil (CFP), se han manifestado contra las terapias que intenta cambiar la orientación sexual de las personas (conocidas como terapias de conversión) y presentan resoluciones que reafirman la oposición de la psicología a posturas homofóbicas en el tratamiento y el derecho del paciente a un tratamiento imparcial. Estas organizaciones también se manifiestan contra la idea predominante en la psiquiatría a partir del siglo XIX e inspiradora de tales tratamientos, de que la homosexualidad sea una enfermedad mental, dado que la misma fue retirada oficialmente del Manual de Diagnósticos de Trastornos Mentales (DMS) por la APA en 1973 y, por tanto, no puede ser “curada”. La decisión de la APA es una expresión del consenso científico contemporáneo alrededor de la cuestión.
En 1990, la Organización Mundial de la salud (OMS) reconoció que la orientación sexual no heterosexual no era una enfermedad mental ni una preferencia sexual que pudiese ser modificada voluntariamente. En el Brasil, la Resolución 001/99 del CPF, versa sobre las directrices éticas en la actuación de los psicólogos en relación a la diversidad sexual, prohibiendo toda forma de tratamiento clínico a la homosexualidad por parte de sus profesionales. De ahí la punición con censura pública a Rozângela Justino, lo que permitió un debate público.
“Ella no puede ser condenada por tratarse de un proceso en primera instancia. Por otra parte, para nosotros es interesante extender el debate a toda la sociedad para que las personas se posicionen y conozcan la resolución que produce argumentos para que los magistrados se posicionen en relación a cuestiones que involucran homosexuales. En nuestro país no entendemos la homosexualidad como patología y sí como una expresión de la sexualidad como cualquier otra” afirma el psicólogo Pedro Paulo Bicalho, presidente de la Comisión de Derechos Humanos del Consejo Regional de Psicología de Rio de Janeiro y coordinador del Grupo de Trabajo de Psicología y Diversidad Sexual del órgano.
La resolución brasileña fue elaborada en un momento en que una clínica para tratamiento de homosexuales había sido construida en Vitória (Capital del Estado de Espíritu Santo), en 1998, acabó siendo embargada. Al igual que Justino, esta clínica proponía tratamiento a personas que quisiesen voluntariamente abandonar la homosexualidad por causa del sufrimiento que ésta acarreaba.
“Lo que produce sufrimiento es la homofobia. Esos profesionales entienden que acabar con el sufrimiento es acabar con el deseo del sujeto. Vamos a tratar la homofobia en la sociedad. Este es un trabajo que debe ser hecho. Entonces, ¿porque existe la homofobia, vamos a acabar con la homosexualidad? ¿Porque existe el racismo, vamos a acabar con los negros? Esa lógica se parece mucho con el Nazismo” dice Bicalho.
No obstante, el psicólogo recuerda que Justino no es la única: “El prejuicio está en la sociedad y la psicología acaba absorbiendo ese tipo de comportamientos. Existe hasta un Proyecto de Ley para acabar con la Resolución. Ellos dicen que la psicología está impidiendo el trabajo de un determinado grupo (del cual Rozângela Justino hace parte)”
¿Por qué tales iniciativas aún persisten en el campo pese a la existencia de alternativas menos patologizantes como la del propio Freud? Aunque la homosexualidad haya sido rotulada como un disturbio mental a finales del siglo XIX, el debate sobre la atracción sexual por personas del mismo sexo no era novedad. Sigmund Freud reportó un intento de cambiar la orientación sexual de una mujer joven que involuntariamente fue llevada por sus padres a tratamiento. Freud no tuvo éxito y acabó concluyendo que tales intentos estaban destinados al fracaso. Pese a que propuso, en el marco evolucionista de su época, una teoría de la homosexualidad masculina como fijación en una fase del desarrollo libidinal, en una célebre carta dirigida a una madre que consultaba sobre el caso de su hijo homosexual, Freud explicó que todo lo que el psicoanálisis podía hacer era ayudar a la persona a aceptar su condición, la cual no debía ser considerada una enfermedad mental, para que la viviera de la mejor manera posible. Él argumentó que la orientación homosexual no significaba ningún impedimento para una vida afectiva y una ciudadanía plena.
En la década de 1960, las voces más importantes a favor de una concepción patológica de la homosexualidad, fueron Irving Bieber e Charles Socarides, ambos norteamericanos convencidos de que la homosexualidad era una enfermedad posible de ser curada. Socarides fundó en 1992 la National Association for Research and Therapy of Homosexuality (NARTH) la cual continúa vigente y actuando hoy en día.
La mayoría de los tratamientos en los Estados Unidos consistía en las llamadas terapias de aversión. Una de las más populares era el “reacondicionamiento orgásmico: los hombres veían fotos de otros hombres y en caso de que se excitasen, recibían choques eléctricos en sus genitales. Como la homosexualidad en la época era criminalizada en el país, la mayoría de los pacientes que buscaban cambiar su orientación sexual eran hombres que temían ser presos o procesados en el futuro”
Estas terapias eran generalmente ineficaces (pues la persona permanecía atraída por el mismo sexo) o acababan dejando a la persona traumatizada o con la pérdida completa de su interés sexual.
Autor de los libros Psychoanalytic Therapy & The Gay Man (1998) y de Gay and Lesbian Parenting, el psiquiatra y psicoanalista estadunidense, Jack Drescher, analiza el recorrido trazado hasta que la homosexualidad llegó a ser vista como enfermedad mental. “En el siglo XIX se dio un proceso de medicalización de comportamientos socialmente inaceptables que continuó en el siglo XX substituyendo la visión religiosa de la naturaleza. Así, la posesión demoniaca se convertiría en 'insanidad', beber licor se volvió 'alcoholismo' y los sodomitas se convirtieron en “homosexuales”. Una visión normalizadora de la homosexualidad era sustentada sólo por una minoría. La sociedad estaba dispuesta a aceptar que los pecados pudieran ser reformulados como enfermedades en caso de que los científicos y médicos declarasen que los “homosexuales no son personas malas, sino apenas enfermos”. No obstante, considerar la homosexualidad como “normal” fue difícil para la mayoría de los profesionales de la salud mental de aquella época” relata.
Según Drescher, después de la muerte de Freud en 1939, una visión aún más patológica y crítica de la homosexualidad ganó terreno entre los psicoanalistas. En 2007, la APA formó una comisión para revisar la resolución de 1997 sobre las terapias apropiadas para la orientación sexual y elaborar el informe Appropriate Therapeutic Responses to Sexual Orientation, que discute las intervenciones apropiadas en niños, adolecentes y adultos y revisar la literatura sobre el tema. Sin embargo, la resolución estadunidense no tiene la fuerza que tiene la resolución brasileña porque en los Estados Unidos no existe un órgano que congregue una directriz que sirva para todo el país. Por el hecho del Brasil ser una federación, la resolución es válida en todos los estados, pese a que apenas tres de ellos (Rio de Janeiro, São Paulo y Bahía, que congregan el 75% de los psicólogos en el país) han institucionalizado grupos de trabajo para hacer de esa resolución una prioridad.
La discusión en América Latina
Aunque esta discusión es más fuerte en los Estados Unidos, en Latinoamérica la cuestión ocasionalmente viene a la luz, vinculada a personas e organismos religiosos. Así como en el Brasil en 2004 un deputado evangélico de Rio de Janeiro elaboró un proyecto de Ley que proponía que el Estado costease el tratamiento de las personas que querían abandonar la homosexualidad, y en 2009 surgió el caso de Rozângela Justino, en Argentina, la llamada ?terapia reparativa? es actualmente la favorita de los ministerios cristianos.
El CEGLA “Ministerio Restauración, organización evangélica argentina cuyo propósito consiste en convencer a las personas LGBT de que en realidad son heterosexuales confundidos, reconoce la autoridad de la Organización Mundial de la Salud (OMS) y de la APA en relación a la homosexualidad como modo de vida y no como enfermedad, desvío o trastorno psicológico.
Para los miembros de la Comunidad Homosexual Argentina (CHA), los terapeutas que aplican las terapias de conversión “los cuales aseguran tratar a unas 30 personas por año y lograr una recuperación en el 70% de los casos” son provenientes de organizaciones con una perspectiva ideológica que condena la homosexualidad y están insuficientemente documentados
La cuestión es que la fuerte asociación de la psicología con la religión (llevando en cuenta que ambas áreas actúan en torno de la noción de cuidado) hace con que algunos de los profesionales acaben por incorporar sus creencias religiosas en el desarrollo de la práctica laboral. Pero vale la pena preguntar: ¿Qué lleva a que esos líderes religiosos fundamentalistas elijan la psicología como área de actuación?
“El área de unos años para acá pasó a ser un título interesante para pastores de iglesias neopentecostales que tienen la figura del líder como sujeto de persuasión. Y la psicología pasó a ser blanco de los que quieren persuadir a los otros. Este es el uso del campo. La discusión es cómo tornar la psicología laica”, expresa Pedro Bicalho.
Otras organizaciones que se dicen capaces de promover la cura de la homosexualidad son la Exodus Latinoamérica, CREHO (Centro de Restauración de Homosexuales do Perú), Zapatos Nuevos en Caracas, Los Hijos del Padre en la Florida (EUA); Camino de Salida en Quito y la NARTH (Asociación Nacional de Investigación y Terapia de la Homosexualidad), que recientemente organizaron un congreso en la Ciudad de México, del cual participaron tanto profesionales cuanto leigos.
El CREHO realiza semanalmente terapias grupales e individuales para buscar las raíces de la homosexualidad y “corregirla”, asumiendo que se trata de una “enfermedad del alma”. Un aspecto preocupante de estas reuniones es que también están dirigidas a padres y madres de familia que buscan cambiar la orientación sexual de sus hijos e hijas.
Los periódicos brasileños O Estado de São Paulo y O Tempo, de Belo Horizonte (Minas Gerais), publicaron recientemente reportajes sobre las clínicas de recuperación donde los padres internan a sus hijos gays con la disculpa de que éstos son dependientes químicos y los dejan enclaustrados por meses sin poder recibir visitas y sin acceso al teléfono. Después de varias denuncias, el Consejo Federal de Psicología pasó a investigar tales establecimientos.
En el Perú existen algunos programas y “terapias” promovidos por sectores religiosos conservadores. La Red Peruana de Trans, lesbianas, Gays y Bisexuales (Red Peruana TLGB) ha manifestado su preocupación con tales iniciativas. Para el activista Paco San Martín, “estos tratamientos tienen un enfoque patologizante. Hacen que la persona crea que es víctima de una enfermedad de la cual solamente será liberada cuando vuelva al camino trazado por Dios, lo que implica que renuncie a sí mismo y que reprima su orientación y sus propios deseos”. Algún tiempo atrás, San Martín visitó el Centro de Restauración de Homosexuales (CREHO) buscando respuestas a incertidumbres y vacíos que, según comenta, sintió en algún momento de su vida.
“Estos grupos te envuelven y por momentos uno piensa que lo están ayudando, pero después uno se da cuenta de que no es así, que a partir de la culpa te llevan a actuar dentro de ciertos parámetros de conducta que ellos consideran indeseables” afirma el activista, quien asegura ser hoy una persona que se acepta a sí mismo y que ejerce su libertad para vivir plenamente.
Jack Drescher afirma que la absorción de las teorías psicoanalíticas sobre patologías “actualmente descartadas por el mainstream del campo de la salud mental” es una táctica de muchas denominaciones religiosas dentro de una cultura de guerra contra el movimiento LGBT. “Desde esta perspectiva religiosa contemporánea, un gay o una lesbiana no tiene que ser automáticamente expulsado de su congregación de fe. Ellos serán abrazados en caso de que renuncien a su homosexualidad y procuren por la cura`. Este cambio de ambiente llevó a un movimiento de grupos religiosos de auto-ayuda destinado a individuos que se refieren a sí mismos como “ex-gays”. En los Estados Unidos, el movimiento de los ex-gays ha sido usado para mostrar que las personas LGBT pueden cambiar su orientación sexual si lo intentan y, por lo tanto, no existen razones para otorgar derechos civiles a las comunidades LGBT”, analiza Drescher.
Para el psicoanalista, es posible pensar en otros modelos clínicos para comprender la orientación sexual más allá de la patologización. En su libro Psychoanalytic Therapy and the Gay Man (1998) ofrece una alternativa a los abordajes ideológicos: “los terapeutas necesitan ser capaces de trabajar dentro de un modelo de conflicto y deben asumir una posición neutra para ayudar a sus pacientes a resolver un conflicto interior. Los profesionales necesitan ser honestos consigo mismos y con sus pacientes en relación a sus creencias personales. El papel del analista es ayudar al paciente a tolerar mejor el dolor del conflicto, la ansiedad, la incertidumbre y a llegar a sus propias conclusiones”

Nuevo Monotributo

2010-01-11T10:05:00.001-03:00

TOMALO CON CALMA !!! ESTOS SON LOS 10 PUNTOS PARA ENTENDER EL NUEVO MONOTRIBUTO

28-11-2009 La Cámara de Senadores aprobó y convirtió en ley el proyecto que modifica el monotributo que elimina la categoría más baja y crea otros tres nuevos niveles, con el apoyo de 37 legisladores oficialistas y el voto negativo de 24 opositores.
Así queda la nueva composición del impuesto:
1. Modificaciones centrales
Incorpora valores más altos para las nuevas escalas. Además, aumenta las sumas fijas del aporte jubilatorio, que va de $ 35 a $ 110, y de la obra social, que aumenta de $ 46,75 a $ 70. El aumento es de 80% para los que menos pagan. La categoría más baja, de hasta $12.000 pesos de facturación anual, se elimina y se fusiona con la siguiente, quedando como primera con un tope de $24.000 anuales para profesionales y todas las actividades. El nuevo mínimo a pagar es $219 mensuales.
La sanción del nuevo régimen incluye un “monotributo social”, en el cual los que resulten afectados pagarán sólo el componente de obra social y jubilación, quedando exceptuados del componente impositivo.
2. Nuevos topes de facturación anual
Los máximos para profesionales se incrementa de $72.000 a $200.000, mientras que para el resto de las actividades, de $144.000 a $300.000.
3. Nuevos esquemas de pago
Para el rubro profesionales, en la categoría más baja ($24.000 de facturación anual) el mínimo mensual es $219, mientras que para la más alta (hasta $200.000 de facturación anual) la mensualidad será $1.780.
Para el rubro otras actividades, en la categoría más baja ($24.000 de facturación anual) el mínimo mensual igual que el de profesionales, mientras que para la más alta (hasta $300.000 de facturación anual) la mensualidad será $2.880.
4. Impacto de los aumentos
En las categorías inferiores se registrará el mayor impacto. Por ejemplo, la cuota de la categoría más baja -hasta $ 1.000 de facturación mensual- sube de $ 114,75 a $ 213 por mes, un incremento de 85,6%.
5. Requisitos adicionales para las categorías más altas
Las empresas o particulares cuyos ingresos brutos anuales se encuentren entre $ 200.000 y $ 300.000 podrán permanecer en el régimen, siempre y cuando den cuenta de una cantidad mínima de personal en relación de dependencia, que varía según los montos. Deberán reconocer 1 empleado las que tengan ingresos de hasta $ 235.000; 2, hasta $ 270.000; y 3, hasta $ 300.000.
6. Limitaciones y exclusión automática
Los contribuyentes que realicen más de tres actividades. Además se pone en funcionamiento el régimen de exclusión automática para monotributistas, por el que la AFIP podrá, cuando constate que no corresponde que el inscripto pertenezca al monotributo, inscribir de oficio a los sujetos en el régimen general impositivo y previsional.
7. Nuevo régimen de inclusión
Reemplazará a la forma de inscripción “eventual”. Para adherir las condiciones son ser persona física mayor de 18 años; desarrollar exclusivamente una actividad independiente y no poseer local o establecimiento estable; que esa actividad sea la única fuente de ingresos; no revestir el carácter de empleador; no ser contribuyente del Impuesto sobre los Bienes Personales; y no superar los $24.000 en concepto de ingresos brutos anuales.
8. Escala de pago de Monotributo sancionada para profesionales
Categoría, tope de facturación anual y pago mensual final
A. (hasta $ 24.000)…………………….$219
B. (hasta $ 36.000)…………………….$255
C. (hasta $ 48.000)…………………….$298
D. (hasta $ 72.000)…………………….$374
E. (hasta $ 96.000)…………………… $580
F. (hasta $ 120.000)…………………..$730
G. (hasta $ 144.000)…………………..$880
H. (hasta $ 200.000)………………….$1.780
9. Escala de pago de Monotributo sancionada para otras actividades
Categoría, tope de facturación anual y pago mensual final
A. (hasta $ 24.000)……………………$219
B. (hasta $ 36.000)……………………$255
C. (hasta $ 48.000)……………………$298
D. (hasta $ 72.000)……………………$374
E. (hasta $ 96.000)……………………$490
F. (hasta $ 120.000)………………….$585
G. (hasta $ 144.000)………………….$685
H. (hasta $ 200.000)…………………$1.420
I. (hasta $ 235.000)…………………..$2.180
J. (hasta $ 270.000)………………….$2.530
K. (hasta $ 300.000)………………….$2.880
10. Contribuyentes alcanzados y modificaciones
La nueva estructura tributaria afectará a 700.000 monotributistas a partir del 1 de enero de 2010. La AFIP podrá modificar, una vez al año, los montos máximos de facturación, de alquileres devengados y los importes del impuesto a ingresar.

2009-12-06T11:52:00.001-03:00

PROPAL (CETIUG)
PROGRAMA DE PATOLOGIA ALIMENTARIA
Lic. Silvina Cardoso Lic Vanesa Biberberg Lic. Sebastian Sigal
www.cetiugpsicologia.blogspot.com

Con el objetivo de implementar una campaña de detección precoz de los Trastornos Alimentarios

Durante el mes de diciembre se realizaran

Entrevistas diagnosticas gratuitas de orientación y asesoramiento para familiares y pacientes.

Solicitar turno: al 4221246/4221227/ 154167594

PROPAL
Nogoyá 155 Paraná - Entre Ríos - Argentina
Tel. 0343- 4221227/ 4221246/ 154167594
cetiug@hotmail.com / cetiug@gmail.com

Noticia

2009-12-06T11:43:00.002-03:00

Unas 5000 personas colaboran en la atención de los afectados por las inundaciones
________________________________________
[04/12/2009 09:43 ] - Entre policías, médicos, promotores de salud, agentes sanitarios, enfermeros, bomberos voluntarios, docentes y miembros de ONGs, como así también funcionarios y equipos técnicos de la provincia, municipios y Nación, suman unas 5000 las personas encargadas de los operativos organizados para asistir a los 15000 afectados por las inundaciones en Concordia, Federación, Concepción del Uruguay, Colón, San José, Gualeguaychú e Islas del Ibicuy.
________________________________________

“Sin la colaboración de toda esta gente no hubiésemos podido dar respuesta inmediata, articulada e integral que comprendiera tanto asistencia social y sanitaria, como así también seguridad y contención, a todas aquellas familias que resultaron afectados por las inundaciones”, expresó al respecto el gobernador Sergio Urribarri.

Para los operativos se cuenta con más de 120 vehículos de instituciones y particulares, además de los móviles y los helicópteros de la Policía de Entre Ríos, del Ejército, de Gendarmería. También Prefectura Naval Argentina colabora con vehículos náuticos.

El gobernador conduce los operativos que son coordinados por el ministro de Salud y Acción Social, Angel Giano; el subsecretario de Abordaje Territorial del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación , Sergio Berni, en representación del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación , y los intendentes, con un equipo de profesionales y funcionarios de estas áreas que centralizaron la información y las decisiones para hacer frente a esta emergencia.

En esta tarea confluyen los recursos y el trabajo sostenido de todas las áreas del gobierno provincial como Policía, Educación, Salud, Vialidad, Desarrollo Social, Emergencias, Defensa Civil, Obras Públicas, Comisión Técnica Mixta de Salto Grande, Comisión Administradora de los Fondos Excedentes de Salto Grande (Cafesg), además del Ejército, Prefectura Naval Argentina, Gendarmería y la asistencia del Ministerio de Salud y del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación , así como organizaciones no gubernamentales.

Para ello se han asignado recursos humanos y económicos para dar una respuesta ante la situación de emergencia. Así la Policía de Entre Ríos, destinó 580 efectivos policiales más a los ya dispuestos en forma permanente en la ciudad de Concordia para garantizar la seguridad en las zonas afectadas; 20 médicos comunitarios, junto a 30 promotores de salud, personal de Cruz Roja, Bomberos voluntarios, y dos equipos de vacunadores Municipales y Provinciales, asisten en forma permanente en turnos rotativos en los 36 centros de evacuados.

Dos equipos móviles con vacunadores recorren los centros de evacuados y autoevacuados realizando inmunizaciones de acuerdo al protocolo de crisis y completando esquemas, por lo cual se están aplicando casi 9.000 dosis de vacunas correspondientes a Hepatitis A; Doble adulto; Sabin, doble viral; Triple Viral; Hepatitis B niños y dosis de Triple Bacteriana.

Los centros de evacuados cuentan además con la atención de un equipo de profesionales especializados en problemáticas de salud mental integrado por dos psiquiatras, nueve psicólogos itinerantes, dos acompañantes terapéuticos y dos psicopedagogas que permanentemente efectúan tareas de contención, tratamiento y seguimiento de aquellas personas que lo requieran, de pacientes con adicciones y enfermedades psiquiatritas crónicas, y se asiste ante la situación de vivir en un centro de evacuados a través de charlas sobre normas de convivencia.

Desde la conducción del operativo, se sistematizó la información para tener un registro completo con nombre y apellido de cada una de las personas (adultos y niños) afectadas por la inundación y su estado de salud, y en función de esta información se toman las decisiones correspondientes para la asistencia.

Para ello dentro del esquema del operativo, se constituyó una Sala de Situación para analizar la información en forma sistemática por un equipo de trabajo con diferente formación y experiencia sobre la situación de salud de la población durante esta emergencia.

La información provista por los efectivos policiales y demás miembros de los equipos, sobre distintos aspectos relevantes tales como la altura de los ríos, pronóstico del tiempo, registros de precipitaciones, cantidad de gente evacuada y autoevacuada, georeferencia de zonas inundadas, datos respecto a la vigilancia de enfermedades, aplicaciones de vacunas, y suministro de medicamentos en forma preventiva, se suma al soporte técnico y logístico para dar la respuesta sanitaria adecuada y oportuna.

A los profesionales y personal destinado desde la provincia, confluye además el aporte de personal especializado tanto de los municipios afectados, como del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación compuesto de 15 expertos en situaciones de emergencia, quienes junto a 7 trabajadores sociales realizan tareas de terreno, además de contar con dos trabajadores sociales y un coordinador, designados en cada una de las localidades afectadas por la creciente del Río Uruguay, como son Concordia, Colón, Concepción del Uruguay, Villa Paranacito y Gualeguaychú.

En cuanto a la distribución de recursos, está garantizada la alimentación de las personas evacuadas, además de la preparación de comida para asistir a grandes y chicos en centros de evacuados. Además para los pequeños se está entregando leche y el Gobierno ha dispuesto para ello más de 5.000 kg.

Centro provincial de Referencia.

Si bien el Centro Provincial de Referencia está funcionando en Concordia por ser ésta la ciudad con mayor cantidad de personas afectadas por este desastre hídrico, desde allí se analiza, evalúa y destina los recursos para el resto de las ciudades que también cuentan con centros de evacuados y autoevacuados, y se coordinan tareas de asistencia para las ciudades que en las últimas horas se han visto afectadas por tornados, y tormentas.

A la fecha, Prefectura Naval Argentina informó que el Río Uruguay permanece sin cambios en las localidades de Villa Paranacito y Gualeguaychú, no obstante el registro de lluvias en el transcurso de la semana hace que las autoridades sanitarias y de desarrollo social hayan intensificado las acciones de contención en los centros establecidos. Incluso respecto a la situación del río se han registrado cambios notables en la altura en los puertos de Salto Grande, Colon, Concordia, Concepción del Uruguay y Federación.

A nivel general funcionan en Entre Ríos 47 centros de evacuados: 36 en la ciudad de Concordia, 4 en Colón, 3 en Concepción del Uruguay, 2 en Gualeguaychú. Además se ha brindado asistencia a Villaguay para las 500 viviendas afectadas por la tormenta, así como también a las distintas localidades de La Paz , Federación, Bovril entre otras.

En Concordia se asisten aproximadamente 10.000 personas -entre evacuados y autoevacuados. Muchas de ellas optaron por alojarse en casas de familia mientras que otros han acampado en zonas más altas de la ciudad, por lo cual desde el Comité de Emergencia se establecieron 4 zonas con un responsable técnico por cada una de ellas para supervisar las actividades de contención y entrega de insumos, al tiempo que se conformó un Centro Telefónico de Asistencia con dos líneas -0345 4252722 y 4251155- donde se atienden las demandas, y un equipo de trabajo en terreno se encarga de realizar la verificación de las mismas, a través de móviles de Vialidad Provincial disponibles para ello.

En tanto, en Colón se han destinado cuatro centros de evacuados que albergan cerca de 600 personas, y en Concepción del Uruguay se habilitaron a la fecha tres centros que asisten a cerca de 1000 personas. Por su parte en Villaguay se debió declarar la emergencia sanitaria a raíz de la tormenta de viento y granizo que produjo destrozos en las viviendas de la zona sur de la ciudad afectando 5 barrios aunque las personas evacuadas corresponden en su mayoría al B° Las Rosas; y en Gualeguaychú se han dispuesto dos centros a los que concurren cerca de 200 personas.

En todas estas zonas afectadas se realiza la asistencia social y sanitria y el Ministerio de Salud y Acción Social de la Provincia ha dispuesto en forma inmediata la asistencia alimentaria, y la entrega de elementos como frazadas, botas, zapatillas, pañales, colchones, chapas, artículos de limpieza, así como otros insumos.

Coordinación en la acción.

La conformación de un Comité de Emergencia sirve para la comunicación, gestión de insumos, centralización de la información y coordinación con los distintos Municipios y Juntas de Gobierno. Además de la articulación entre todas las áreas gubernamentales, tanto provinciales, nacionales como municipales, se coordinaron acciones con Obras Sanitarias para realizar la inspección bromatológica en cada uno de los centros de evacuados, donde se lleva a cabo la toma de muestras de agua para ser evaluadas, y se realizaron acciones mediante control y saneamiento de los tanques de provisión de agua. Además se llevan a cabo charlas y trabajo comunitario con cada familia con las recomendaciones de medidas de prevención de enfermedades transmitidas por alimentos.

Las autoridades destacaron la coordinación y el trabajo en equipo para hacer frente a esta lamentable situación, y subrayaron la disponibilidad de todos los recursos tanto humanos como económicos para dar respuesta a cualquier demanda generada por una situación de emergencia en cualquier localidad de la provincia, en la medida que las autoridades locales soliciten y gestionen estos recursos.

Desde la conducción del operativo, se sistematizó la información para tener un registro completo con nombre y apellido de cada una de las personas (adultos y niños) afectadas por la inundación y su estado de salud, y en función de esta información se toman las decisiones correspondientes para la asistencia.
Fuente: Radio La voz

Donaciones para estas Fiestas

2009-12-06T11:33:00.001-03:00

Hola!!
Queremos contarles que somos un grupo de chicas que en esta ocasión estamos colaborando con Caritas Hospitalaria en la preparación de los regalos de Navidad.
Estas abuelas de Cáritas trabajan para los enfermos del Hospital San Martín atendiendo sus diferentes necesidades. Todos los 24 de diciembre se encargan de llevarle a cada internado un presente de Navidad con un Pan Dulce como Regalo de Nochebuena.
Nos pareció un gesto muy dulce y una labor que merece de nuestra ayuda ya que es bastante lo que deben realizar.
Es por esto que nos animamos a pedir de tu colaboración pensando que también es una buena manera de ir pensando que llegan las fiestas y que esto encierra mucho mas que ver con quien la pasamos y que vamos a hacer!!

Para armar los paquetes están recibiendo donaciones de:
• Jabones
• Maquinas de afeitar
• Toallas de mano
• Caramelos

La idea seria centralizar todo en una persona de tu lugar de trabajo, amigos, etc y pasar a retirarlas a partir del viernes 11..
Agradecemos desde ya tu atención y esperamos poder compartirles después de las Fiestas el éxito de esta cruzada.

Muchas Gracias y un fuerte deseo de Felicidad!!

Recordatorio

2009-11-27T23:09:00.000-03:00

“25 de noviembre - Día internacional por la No Violencia contra la Mujer".
CREANDO UNA CULTURA QUE DIGA NO A LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
Hace 28 años, en 1981, durante el "I Encuentro Feminista Latinoamericano y del Caribe" realizado en Bogotá (Colombia) se declaró el día 25 de Noviembre como Día Internacional de la Lucha en favor de la No Violencia contra la Mujer, por coincidir con el Aniversario del asesinato de las hermanas Mirabal.-
Patria (1924-1960), Minerva (1927-1960) y María Teresa (1935-1960) Mirabal fueron tres mujeres dominicanas, que con sus respectivos esposos (Pedro González, Manolo Tavarez Justo y Leandro Guzmán), estuvieron profundamente ligadas a la lucha antitrujillista.
El 25 de noviembre de 1960, mientras regresaban de Puerto Plata, donde se encontraban sus maridos encarcelados, fueron detenidas en la carretera, en un lugar denominado "La Cumbre", y asesinadas por agentes del SIM (Servicio de Inteligencia Militar) del gobierno de Trujillo. La tiranía en ese momento simuló un accidente.
Este horroroso asesinato produjo el rechazo general de la comunidad nacional e internacional hacia el gobierno dominicano, y aceleró la caída del dictador Rafael Leonidas Trujillo.
En honor a estas valientes hermanas, cada 25 de noviembre se conmemora el Día Internacional de la No Violencia Contra la Mujer.
Las hermanas Mirabal también son conocidas y representadas como "las Mariposas", ya que “Mariposa” era el nombre secreto de Minerva en sus actividades políticas clandestinas en contra de la tiranía de Trujillo.
En 1999, una Resolución de Naciones Unidas lo declaró "Día Internacional de la No Violencia hacia las Mujeres".-
Es violencia contra la mujer: "todo acto de violencia basado en la pertenencia al sexo femenino que tenga o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico para la mujer, así como las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad, tanto si se produce en la vida pública como en la privada".
La diferencia entre este tipo de violencia y otras formas de agresión y coerción estriba en que en este caso el factor de riesgo o vulnerabilidad es el solo hecho de ser mujer.
RECORDEMOS... "Sin derechos de las mujeres no hay derechos humanos"

http://aabahistoriaconfuturo.blogspot.com/
http://www.aabahistoriayfuturo.com.ar

noticia

2009-11-12T21:51:00.001-03:00

Acompañamiento terapéutico

La Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires (UNNOBA) organiza para el 14 de noviembre próximo una Jornada sobre Acompañamiento Terapéutico con el fin de sensibilizar a la comunidad de Pergamino y la zona.
A lo largo del encuentro se abarcarán aspectos temáticos correspondientes al desarrollo y la práctica del acompañamiento terapéutico en el ámbito de la salud mental y la discapacidad. También se tratarán cuestiones vinculadas con las características, funciones habituales del acompañante terapéutico, encuadre, restricciones, instancias de trabajo, su articulación con el dispositivo terapéutico y la relación con las políticas de salud mental.
El disertante será el licenciado Gustavo Rossi, psicólogo y psicoanalista. Es titular de la Cátedra Fundamentos Clínicos de Acompañamiento Terapéutico profesor de la carrera de Especialización en Política y Gestión en Salud Mental de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires (UBA) miembro fundador de la Asociación de Acompañantes Terapéuticos de la Argentina (Aatra) supervisor del equipo de AT del Hospital Álvarez de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y autor de libros y compilador de artículos sobre el tema.
La propuesta es organizada por la Secretaría de Extensión Universitaria de la UNNOBA, el área de Psicología de la carrera de Enfermería de la Universidad y el Consejo Municipal del Discapacitado. Está destinada a psicólogos, estudiantes, enfermeras, docentes de Educación Especial, psicopedagogos, trabajadores sociales y personas que posean vocación de servicio.
Para pariticpar comunicarse a: investigacion@unnoba.edu.ar
Fuente: Prensa, UNNOBA

Noticia

2009-10-31T10:13:00.001-03:00

Caballos que curan/ La Asociación La Carmela cumple cuatro años

Desde hace cuatro años, la Asociación La Carmela funciona como un centro de rehabilitación integral utilizando el trabajo con caballos para equinoterapia en un predio ubicado en Colonia Avellaneda, informó a AIM el presidente de la entidad, Humberto Basso, quien explicó que asisten niños, jóvenes y adultos. “Estos talleres mejoran la autoestima y las funciones motrices”, explicó y agregó que “se hace hincapié en lo social, el lenguaje y la comunicación verbal”.
________________________________________
En diálogo con esta Agencia, Basso, que es fisioterapeuta, manifestó que La Carmela es un centro de rehabilitación integral donde se efectúa “una parte kinésica, psicológica, de acompañamiento terapéutico y equinoterapia”.
Además, remarcó que la organización cuenta con un equipo de profesionales interdisciplinario compuesto por psicólogos, kinesiólogos, acompañantes terapéuticos y otros especialistas para dar respuesta a las necesidades de quienes asisten allí.
En ese sentido, destacó que los efectos de la equinoterapia “se basan en el patrón de locomoción tridimensional que realiza el caballo al trabajar al trote, donde hay un proceso de movimiento de la cintura lumbar y escapular y mejoran las funciones motoras, la marcha y el equilibrio”.
“En los casos de los pacientes con trastornos psicológicos mejora mucho la autoestima, y hay pacientes con autismo y otras patologías, con lo que se hace mucho hincapié en lo social, el lenguaje y la comunicación verbal”, describió.
En tanto, señaló que el hecho de montar un caballo, rompe el aislamiento de la persona con respecto al mundo, poniendo al enfermo en igualdad de condiciones con respecto al jinete sano: “montando se consigue superar el temor, mejorar la confianza y la capacidad de concentración y se pierden muchas tensiones e inhibiciones físicas y emocionales”, aseveró.
Por ello, la hipoterapia resulta efectiva “no sólo con enfermos, sino también con personas que presentan problemas de inadaptación social”.
Asimismo, destacó que se efectúa un seguimiento diario respecto de cómo llegó el paciente y lo que se produce luego de las sesiones a lo que se suman “informes semanales y trimestrales”.
Al momento se trabaja “con chiquitos desde los ocho meses hasta pacientes de 40 años”, afirmó e indicó que “hay una planilla de requisitos para ingresar, que debe ser completada por los familiares”.
Por otra parte, consignó que el 12 de noviembre se cumplen cuatro años de la existencia de la entidad, por lo que el 13 de ese mes se realizará una cena show en el Camping David Bengurión, con el objetivo de recaudar fondos para comenzar a avanzar en un proyecto de hidroterapia en el predio.
Salud al galope
Según se especificó en la página web de la institución la hipoterapia se basa en el aprovechamiento del movimiento del caballo para la estimulación de los músculos y articulaciones del jinete (en este caso, paciente).
De esta forma, se convierte en el único tratamiento por medio del cual el paciente está expuesto a movimientos de vaivén que son enormemente similares a los que realiza el cuerpo humano al caminar.
Esto supone que el paciente no se enfrenta pasivamente al movimiento, sino que se ve obligado a reaccionar frente a una serie de estímulos producidos por el trote del caballo. Debe adaptarse y responder frente múltiples y diferentes sensaciones.
Se produce así una reacción que no es sólo muscular sino también sensorial. Afecta a todo el cuerpo del paciente, quien experimenta una mejoría global.
A nivel físico la hipoterapia ha demostrado ser capaz de mejorar el equilibrio y la movilidad, de ahí la utilización con pacientes que sufren diferentes parálisis. Pero actúa también en otros planos como el de la comunicación y del comportamiento.
De hecho, esta terapia se utiliza en gran medida con personas que sufren dificultades para ingresar dentro de la sociedad.
Algunos efectos
-Efectos fisiológicos: aumento de la capacidad de percepción de estímulos, al encontrarse en una situación de movimiento.
-Efectos psíquicos: se estimula la atención, la concentración y la motivación frente a otros movimientos. Es fundamental el aumento de la autoestima y de la seguridad en uno mismo.
-Efectos físicos: el caballo tiene una temperatura corporal y un volumen muy superiores al hombre, lo que conlleva una importante transmisión de calor y solidez al ser abrazado y tocado por un niño.
Por todo ello, esta terapia ha demostrado su eficacia en personas con problemas de todo tipo:
• Esclerosis múltiple.
• Parálisis cerebral.
• Autismo
• Síndrome de Down
• Espina bífida
• Traumas cerebrales
• Enfermedades neurodegenerativas
• Enfermedades traumatológicas
• Anorexia
• Bulimia
• Afecciones crónicas
• Minusvalías de cualquier tipo
• Problemas de comportamiento
• Incapacidad intelectual
• Discapacidad física
• Discapacidad sensorial
• Enfermedades mentales
• Otras afecciones invalidantes
Datos de contacto
Asociación La Carmela
Ruta 18 Km 11,5 Colonia Avellaneda
Tel: (0343) 4979333,
Cel: (0343) 154743275,
www.lacarmela.org.ar
mail: info@lacarmela.org.ar

2009-10-26T12:04:00.000-03:00

III JORNADA DEL SEMINARIO
DE INFANCIA MINORIDAD Y FAMILIA:

“Reflexiones, perspectivas y desafíos a 20 años de la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño”
Experiencias de investigación e innovación.

[Auditorio “Amanda Mayor” – Rectorado UAdER.
Av. Ramírez 1143. Paraná-Entre Ríos]
Jueves 5 de noviembre de 2009-Acreditaciones: 15:00Hs
jornadainfancia2009@gmail.com

16:00
“DERECHOS DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES. ENCRUCIJADAS ACTUALES”.
Dra. Graciela Frigerio- Ps. Liliana Palazzini
18:30
PRESENTACIÓN LIBRO: “El Revés del Reino: Experiencia de investigación. La literatura infantil como recurso subjetivante”
Dra. Ana Bloj – Enrique Bares - Mariana Scrinzi
19:30
“SOBRE EL DERECHO A LA IDENTIDAD”
“Equipo de Abuelas de Plaza de Mayo”

La infancia hoy

2009-10-24T20:22:00.002-03:00

Jornada:

“La infancia hoy: discursos, prácticas, políticas”

¿Cuál es la infancia de nuestro tiempo? ¿Hay solo “una” infancia de nuestro tiempo? Más bien creemos que sostener ciertos universales para pensar la infancia (como por ejemplo, la asimetría constitutiva de saber y de poder entre el niño y el adulto) es tan necesario como lo es el identificar las condiciones históricas, sociales, políticas, económicas y culturales de producción de las distintas infancias con las que trabajamos a diario.

El terrorismo de Estado en nuestro país cometió un crimen como ningún otro en el mundo: no solo asesinó niños, sino que también se apropió de muchos de ellos y los entregó a padres simulados. Desde la década del noventa las políticas de mercado colocaron a los niños en el lugar de objetos productores de consumo, entrenándolos para ser parte en la cadena productiva, patologizando y medicando su vida cotidiana. En la actualidad mueren 55 niños menores de 5 años por día en Argentina.

Nos cabe entonces la responsabilidad de pensar críticamente los modos brutales que liquidaron la infancia y cómo impactan estos procesos históricos en la subjetividad en constitución de nuestros niños sobrevivientes…

Programa
9 hs. Acreditación.
9:30 hs. Apertura.
10 hs. “Del sufrimiento psíquico a la medicación: desubjetivación y patologización de la infancia” - Facundo Blestcher (Psicoanalista).
11 hs. “La niñez: entre el depósito de esperanzas y la violación de derechos” - Gustavo Lambruschini (Filósofo).
12 a 12:30 hs. Preguntas.
INTERVALO (Almuerzo).
13:30 hs.“Fundamentos, controversias y aspectos ético-legales en psicofarmacología infantojuvenil” - Mariel Chemes (Psiquiatra Infanto-Juvenil).
14:30 hs. “Complicidades en el silenciamiento del abuso sexual infantil” - Asamblea Permanente Contra el Abuso (Santa Fe – Paraná).
15 hs. “Infancia y transformación social” - Asociación Civil “Juanito Laguna”.
15:30 a 16 hs. Preguntas.
16 hs. “Hipótesis para pensar lo que se pone en juego entre grandes y chicos” - Graciela Frigerio (Dra. En Ciencias de la Educación).
17 a 17:30 hs. Preguntas.

Referencias…
Asamblea Permanente Contra el Abuso (Santa Fe - Paraná)
Asamblea constituida a fines del 2007, integrada por un grupo de trabajadores de la salud implicados con la problemática del ASI, y cuyo objetivo es difundir, denunciar y actuar públicamente sobre esta cuestión.

Asociación Civil “Juanito Laguna”
Asamblea constituida a fines del 2007, e integrada por un grupo de trabajadores de la salud.

Facundo Blestcher
Lic. en Psicología (Universidad del Salvador). Psicoanalista. Doctorando en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid. Miembro fundador y Vicepresidente de la Sociedad Psicoanalítica de Paraná. Coordinador académico de la Escuela de Formación de Postgrado en Clínica Psicoanalítica de la Infancia y la Adolescencia (en convenio con ASAPPIA). Docente UBA, UCALP, UCSE, UCSF y CESU “Marcos Sastre”.

Mariel Chemes
Médica Psiquiatra Infanto-Juvenil. Jefa de Servicio Centro de Día del Hospital M. y López. Instructora de la Concurrencia en Psiquiatría Infanto-Juvenil. Docente del Área Salud Mental de la Carrera de Medicina en la UNL. Integrante de Equipos Interdisciplinarios en diferentes Instituciones.

Gustavo Lambruschini
Profesor de Filosofía por la UBA. Diploma de Estudios Avanzados por la Universidad de París VIII. Profesor del Doctorado en Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNER y de la Maestría en Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNER.

Graciela Frigerio
Profesora en Ciencias de la Educación (UBA). Doctora en Ciencias de la Educación (Universidad de París V). Presidenta de la Fundación “Centro de Estudios Multidisciplinarios”. Directora del Doctorado en Educación (UNER). Miembro de la Comisión de Posgrado (Universidad Tecnológica Nacional).

DÍA: Sábado 14 de noviembre de 2009.
HORARIO: 9 a 17 hs. (Se realizará un intervalo para almorzar)
LUGAR: “Casa del Maestro”, Bvd. Gálvez 950 (Santa Fe).
ARANCEL: $90 Incluye almuerzo (empanadas, sándwiches y bebida)
Se entregarán certificados de asistencia
INFORMES E INSCRIPCIÓN:
- E-mail: movpsi3@yahoo.com.ar

- Teléfonos:
(0342) 154215362
(0342) 154302909
(0342) 154445932

2009-10-20T10:27:00.001-03:00

2009-10-20T10:05:00.000-03:00

2009-09-24T09:42:00.001-03:00

E.PSI.B.A.
ESPACIO PSICOPEDAGÓGICO BRASILEÑO-ARGENTINO-URUGUAYO
DIRECTORA: Psp. ALICIA FERNÁNDEZ
Alicia Fernández es Psicopedagoga, autora de “La inteligencia atrapada”, “Poner en Juego el saber”, “Los idiomas del aprendiente” y “Psicopedagogía en Psicodrama”, entre otras obras.
E.Psi.B.A. es un espacio de formación, investigación e intervención en torno a la Psicopedagogía clínica, en funcionamiento desde 1989.
________________________________________
CURSOS BREVES A DISTANCIA – OCTUBRE 2009

Integramente a través de Internet: Envío de materiales e intercambio con los profesores por e-mail, sin horarios preestablecidos. Los Cursos pueden acompañarse de acuerdo a la disponibilidad de cada participante. Aula virtual en nuestro sitio web con materiales audiovisuales.

Autores de los materiales y profesores: PSP. ALICIA FERNÁNDEZ y LIC. JORGE GONCALVES DA CRUZ
CURSO 1: NUEVOS APORTES DE LA PSICOPEDAGOGÍA CLÍNICA ANTE EL CUESTIONADO “DIAGNÓSTICO” DE ADD/ADHD (TDA/THDA)
DURACIÓN: 2 meses .Inicio: 12/10/09. Finaliza: 12/12/09
• Aportes psicopedagógicos para un enfoque crítico sobre la biologización del malestar y la medicalización de la infancia y la adolescencia. Niños y adolescentes: desatentos o desatendidos? Contextos socio-culturales y la atencionalidad.
• La capacidad atencional y sus vicisitudes, desde una perspectiva psicopedagógica.
• Los nuevos modos atencionales en los tiempos de Internet y los “video-juegos”. Cuerpo, aprendizaje y acto creativo en la era telemática. Corporeidad y subjetivación
• ¿Diagnosticar o rotular? ¿Qué determina el abuso en el “diagnóstico” de TDA y la sobremedicación?
• Intervenciones psicopedagógicas con niños/as, padres y maestros. Promoviendo caminos de autoría ante los nuevos modos atencionales.
• Presentación de la Investigación “Situación Persona Prestando Atención”: Investigación psicopedagógica tendiente a explorar las nuevas modalidades atencionales en niños, adolescentes y adultos. En funcionamiento desde el año 2000 con la participación de 50 investigadores de distintos países. Material clínico y presentación de entrevistas SPPA (como herramienta diagnóstica y de intervención psicopedagógica en torno a las vicisitudes de la capacidad atencional)
CURSO 2: PUBERTAD Y ADOLESCENCIA EN CONTEXTOS ACTUALES. CONTRIBUCIONES PSICOPEDAGÓGICAS
DURACIÓN: 2 meses .Inicio: 15/10/09. Finaliza: 15/12/09
• Contextos sociales y adolescencias: El mundo como amenaza. Violencias y hostigamientos en las escuelas (¿Bullying?). Conductas temerarias en contextos urbanos hostilizantes: deportes radicales, “PARKOUR”, exploradores urbanos. Fotologs y redes sociales en Internet.
• Una lectura Psicopedagógica de los trabajos psíquicos de la adolescencia: Jugar-aprender-trabajar. Construirse un pasado para poder proyectarse a un futuro. Función subjetivante de “los/as amigos/as”.
• Ideas nodales de la Psicopedagogía: Resignificación de los aprendizajes paradigmáticos de la infancia y su reconstrucción en la adolescencia. La autoría de pensamiento y los trayectos de la adolescencia.
• Intervenciones posibles: Propuestas psicopedagógicas ante las problemáticas actuales. Cómo pensar/acompañar los trayectos de la adolescencia en la actualidad.
MARCO TEÓRICO: Psicopedagogía clínica.

OBJETIVOS: Nos proponemos generar un espacio de intercambio y reflexión en el cual cada participante pueda regular su participación e incluirse de acuerdo a sus recorridos singulares, intereses y disponibilidad.
MODALIDAD: Acorde a un cronograma se envían por email los materiales. A partir de la lectura cada participante puede enviar a los profesores consultas y comentarios . Cada participante recibe por email la respuesta de los profesores y a su vez todos los intercambios se van reuniendo en "Dossiers de comentarios" que son reenviados a los participantes para ir acompañando las reflexiones. No es preciso conectarse a Internet en horarios específicos.
Cada participante recibe a su vez una clave de acceso con la cual puede recorrer los materiales del Aula Virtual de nuestro sitio web. Allí podrá acceder –en el momento en que lo desee- a diversos materiales adicionales (bibliografías, artículos, videos y presentaciones, entre otros)
REQUISITOS: Están dirigidos a estudiantes y graduados de Psicopedagogía o carreras afines. Maestros y profesores que se desempeñen en el ámbito educativo.

CERTIFICADOS: Se envían por correo postal. Emitido por Epsiba (40hs.).
ARANCELES: Los aranceles indicados corresponden al valor total del Curso completo:
.Curso 1: Residentes en Argentina: 220 pesos. Residentes en otros países: 100 dólares
.Curso 2: Residentes en Argentina: 230 pesos. Residentes en otros países: 110 dólares.
Obs.1: aranceles reducidos para quienes realizan ambos cursos simultáneamente.
Obs.2: aranceles reducidos para grupos de 3 o más colegas.
INSCRIPCIÓN: Reserva de vacante por email escribiendo a epsiba@epsiba.com
Informar: -Nombre -profesión y /o estudios en curso -ciudad de residencia -nombre del Curso de su interés
________________________________________
Puede consultar más informaciones sobre actividades, artículos, publicaciones y materiales psicopedagógicos en: www.epsiba.com

epsiba@epsiba.com
aliciafernandezpsicopedagoga@gmail.com

2009-09-22T22:05:00.000-03:00

BITACORAS DE SABADOS

“ESCUCHAR AL NIÑO: JUEGO, DIBUJO, CUERPO Y PALABRA.”
Por: GABRIEL DONZINO.
Lic. En psisicología en la U.B.A. Ex docente en la facultad de Psicología de la Universidades de Bs.As., Salvador, La Plata, Barllan, Atlántida Argentina y U.C.E.S. Docente titular en la carrera de Especialización en psicoanálisis con Niños y Adolescentes de U.C.E.S./ Apba. Coordinador de comité científico de la Revista de psicoanálisis con Niños Cuestiones de infancia. Ha escrito y publicado numerosos escritos sobre la temática.
SABADO 3 DE OCTUBRE.

“LA CLINICA DE LA FAMILIA CON NIÑOS”
Por: María Cristina Rojas
Lic. en psicología. Miembro titular de la Asociación Argentina de Psicología y Psicoterapia de Grupo. Docente de Posgrado de la U.C.E.S. Autora de numerosas publicaciones en el campo del psicoanálisis de la familia y la niñez. Publicó, en coautoría, "Entre dos siglos. Una lectura psicoanalítica de la posmodernidad”; participó en "Familia e inconciente","Diccionario de Psicoanálisis de las Configuraciones Vinculares","Clínica familiar psicoanalítica. Estructura y acontecimiento", “Niños desatentos e hiperactivos. Una reflexión crítica sobre el déficit de atención e hiperactividad”, “Psicología de la familia en países latinos”, entre otros.
SABADO 14 DE NOVIEMBRE.

Destinado a estudiantes y profesionales del Campo de la Salud. (psicólogos, psicopedagogos, psicomotricistas, terapistas ocupacionales, fonoaudiólogos, médicos, musicoterapeutas etc.)
Informes y pre inscripción: Colegio de psicólogos de Santa Fe, 9 de julio 3311 tel: (0342)4541691. Aranceles: profesionales 45, estudiantes 25.
Acreditación: 8:30Hs. Inicio 9 Hs. - Se entregan certificados.
Organiza: Colegio de Psicólogos Santa Fe 1º Circunscripción.
Secretaría Científica
Secretaría Organizacional
Para todos los matriculados del interior que deseen asistir a dichas Jornadas la Comisión Directiva acordó cubrir los gastos del traslado, con la presentación del recibo correspondiente. Esperamos contar con su presencia y acortar las distancias.

Jornadas Interdisciplinarias del Adulto Mayor

2009-09-09T22:19:00.002-03:00

2009-09-07T20:16:00.003-03:00

Jornadas Provinciales de Salud Mental y Derechos Humanos:

La propuesta de realizar estas Primeras Jornadas Provinciales de Salud Mental surge a raíz de la necesidad de comenzar a instalar la reflexión en la Región Litoral y sus alrededores respecto de cuáles son las problemáticas actuales en el ámbito de la Salud Mental, indagar y socializar las prácticas junto a lo que ellas producen.
Invitamos a todos los trabajadores de la salud mental, estudiantes, profesionales y público en general a ser participes de este encuentro provincial para pensar lo que se hace y hacer lo que se piensa, buscando generar nuevos mundos y nuevas vidas lejos de la cultura manicomial y de segregación que se encarga de levantar “muros” cada ves mas altos frente a lo que se presenta como diferente.
Nuestro deseo es apostar a la construcción colectiva de nuevos modos de tratamiento con el sufrimiento.
Las Jornadas se realizaran los días 18 y 19 de septiembre del corriente año en la Escuela Normal de la ciudad de Paraná, Entre Ríos (Corrientes y Urquiza) sede de la Facultad de Humanidades, Artes Y Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Entre Ríos.
Por consultas e inscripciones: http://jornadassaludmentaler.blogspot.com
Los Organizadores son:
• Agrupación ERA (Estudiantes de la licenciatura en psicología de UADER)
• Comité de Docencia e Investigación del Hospital "Antonio L. Roballos”
• Colaboran estudiantes de la Lic. en Psicología
Auspician:
• Centro de Estudiantes Licenciatura en Psicología (CELPs), UADER

• Subsecretaría de DDHH de la Provincia de Entre Ríos

• Subsecretaría de DDHH de la Municipalidad de Paraná

• Colegio de Psicólogos de Entre Ríos

• Instituto Oscar Masotta (IOM), delegación Paraná

• Proyecto de Extensión Universitaria Salud Mental y Derechos Humanos: anudando para vivir en comunidad. UNER - FTS
Avalan:
• Declaradas de Interés Municipal por la Municipalidad de Paraná – Decreto 680/09
• Declaradas de Interés Por la Subsecretaria de DDHH de la Provincia de Entre Ríos - Res. 001/09
• Reconocimiento Oficial por la Secretaria de Salud Pública de la Provincia de Entre Ríos -Resol. 2803/09.
• Declaradas de Interés Académico y Social por la F.H.A.y.C.S. (UADER) Res. 1468/09
• Declaradas de Interés Legislativo por la Honorable Cámara de Diputados de la provincia Expediente Nº17406/09

Programa:

VIERNES 18 DE SPTIEMBRE DE 2009.

15:00HS Acreditaciones

17:00hs. Mesa Principal:

“De lo imposible de la ley a la necesidad del sujeto de derecho”

 Laura Capella. Psicoanalista (Rosario)
 Luis Ellerman. Medico. Miembro redactor de la Ley Nº 8806 de Salud Mental de la Provincia de Entre Ríos.
 Alicia Alzugaray. Trabajadora Social. Directora del Hospital “Dr. Antonio L. Roballos”
 Alba Bielsa. Psicoanalista. (Santa Fe)
 Dr. Leandro Mega (Abogado)

19:00hs. Mesas Simultáneas Nº 1

-Salud Mental y Discurso Jurídico:
 Cuestiones Prácticas de la Ley 8806
 Dra. Vanesa Pacifico.
 Dra. Verónica Poyano
 Salud Mental y Derechos Humanos en Argentina.
 Gaitán Andrea Grisel
 Algunos recortes. Políticas en Salud Mental, desde la creación de la Dirección de Salud Mental.
 Ps. Adriana Beade

-Trama clínico-institucional de Hospital de Día
 Estructura y dinámica del Dispositivo Hospital de Día.
 Ps. Andrea Flory
 Lo grupal/lo colectivo como herramienta de transformación.
 Dra. Belén Betti
 Articulación clínica. Lo subjetivo.
 Ps. Valeria Yonson

-Servicio Terapia Ocupacional
 La política y la técnica- Acerca de la clínica, la gestión y la formación.
 T.O. Silvana Suppo
 Urgencia e intervención en la crisis- Taller de Plástica.
 T.O. Sol Reali
 Pensar los espacios laborales como herramienta clínica- Taller de producción “Pelusita”.
 T.O. Romina Peter

-Clínica Psicoanalítica y Ley:
 La ley el sujeto y el síntoma.
 Ps. Marcela Romero
 Violencia Familiar. “Cuando el abuso es….sexual”.
 Ps. Aleja De Zan

- Formación de Psiquiatras en Salud Mental. Grupo Residentes del Litoral.
 Dr. Ignacio Alassia
 Dra. María Sol Pigatto
 Dr. Javier Arduh
 Dr. Pablo Bertero
 Dr. Ignacio Francia.
 Dr. Mariano Pauloni
 Dr. Maximiliano González.
 Dra. Sandra Cortes

SABADO 19 DE SEPTIEMBRE 2009.

09:00hs. Mesa Principal:

C.E.L.S. (Centro de Estudios Legales y Sociales). “Informe de Salud Mental y Derechos Humanos en Argentina”.

 Roxana Amendolaro. Coordinadora del Equipo de Salud Mental del C.E.L.S.
 Mariano Laufer. Abogado C.E.L.S

11:00hs. Mesas Simultáneas Nº 2

-Abordajes y desafíos en la clínica.
 Sobre un caso de Parafrenia.
 Ps. Alejandro Ruiz
 Maximiliano González.
 Lic. Mariana Arevalo.
 Dra. Virginia Canto.
 Folie à Famille, año y medio de asistencia interdisciplinaria. Un
caso paradigmático.
 Dra. Sandra Cortes
 Dr. Maximiliano González.
 Dr. Sergio Almeida.

-Agrupabilidad y Lazo Social
 Los talleres como productores de grupos y de historias.
 T.O. Natalia Yujnovsky
 El espacio de Paseos en Hospital de Día.
 A.T. Luciana Palleiro
 A.T. Melina Suárez

-Enfermería: Modos de participación en las prácticas interdisciplinarias.
 Evaluación de la influencia de las intervenciones Enfermería y de la Psicología de la Música en el cumplimiento del tratamiento, la capacidad funcional, la calidad de vida y las relaciones sociales de los pacientes psiquiátricos de Concepción del Uruguay.
 Prof. Norma Salvi
 Natalia Paoli
 Roles en equipo interdisciplinar aplicado a salud mental: Visión de
enfermería.
 Espinosa Gabriela
 Juan Hernández
 Mariana Arevalo
 Matilde Golft

-Acompañamiento Terapéutico. Articulaciones entre lo académico y lo clínico.
 El Acompañamiento Terapéutico en el Hospital de Día.
 Ps. Claudia Campins
 “La supervisión en el Acompañamiento Terapéutico. Articulaciones entre lo académico y lo clínico”.
 T.O. Silvana Suppo
 Articulaciones entre la universidad y el hospital público (psiquiátrico).
 Ps, Andrea Flory
 Entre el Ser y el Hacer.
 A.T. Anabel Hilgenberg.
 A.T. Eugenia Segovia

-La universidad intramuros: a partir de un punto de encuentro se entrecruzan los caminos hacia el cambio.
 Prof. Giusti, Celia Estela
 Prof. María Adelina Quartino
 Lic. Claudio Javier, Salvador
 Estudiante Ojeda Gustavo
 Estudiante Gimenez Miguel
 Estudiante Console, Duilio Iván

13hs. Muestra de experiencias en Salud Mental

16hs. Mesas Simultáneas Nº 3

-Reflexiones sobre la Ley Nº 26.061.
 Derechos Inalienables. Obligaciones irrenunciables.
 Ps. Armando Álvarez
 La intervención desde un dispositivo de violencia familiar; maltrato y abuso sexual infantil en el marco de la nueva legislación Ley Nº 26.061
 Lic. Nadia Celeste Díaz
 Lic. Paola Alejandra Sanifilippo

-Experiencia de intervención interdisciplinaria desde el CoPNAF con una adolescente que presenta conductas de fuga.
 Lic. María Cecilia Olmedo
 Lic. Erica Seib
 Lic. Vanesa Schulz
 Lic. Patricia Indiana Medina
 Lic. María Laura Rasch

-“Posibles modos de pensar el Trabajo Infantil...posibles modos de visibilizarlo...posibles modos de interrogarnos”
 Lic. Daniela Báez
 Lic. Ivon Mariela Frank
 Lic. Dana Lorena Bogado

-Prácticas que desafían la cronificación: Creación de un dispositivo extramuros para un abordaje clínico.
 Lic. Herrlein Lourdes
 T.O. Peter Natalia
 T.O. Puig Marianela
 Lic. Recalde Delfina
 A.T. Álvarez Cristina
 A.T. Villaverde Cristina

-El anciano demente y sus derechos.
 Dra. Adela Beatriz Kohan
 Dr. Javier Torassa
 Dra. Dodica Cosen

18:00hs. Mesa Principal:

“Infancia, Institución y Ley”

 Juan Carlos Volnovich. Psicoanalista. Buenos Aires
 Norma Barbagelata. Psicoanalista. Paraná
 Andrea Labartete. Psicoanalista. Jefa del Servicio de Salud Mental del Hospital de Niños. Rosario

2009-09-07T20:02:00.001-03:00

El espacio Johnson Acero y la Fundación Heredia Vargas

Invitan el 10/11/09 - 20hs a la inauguración
*MUESTRA HOMENAJE FREUD- CALANCHINI
Obras distintos periodos, homenaje al maestro del psicoanálisis

*CICLO DE CONFERENCIAS SOBRE PSICOANALISIS:
CLINICA Y ARTE
Sábado 12/ 19 / 26 de setiembre 2009 ( 9 a 12hs.)
Psic. Viviana Zubkow
Dr. Pablo Zopke
Lic. José Luis Volponi

*PROYECCION FILM- “El SUEÑO” 23/11/09) 20HS.
De la directora SILVIA CUFFIA

*DISERTACION SOBRE EL FILM Y LAS OBRAS
Psic. Silvia Puigpinos
Dr. Oscar Pellegrini
Espacio Johnson Acero- 25 de Mayo 2930- Santa Fe Argentina

Invitacion: Jornadas Marplatenses

2009-07-17T13:15:00.000-03:00

Opinión de un psicoanalista acerca de la Influenza H1 N1

2009-07-04T20:52:00.003-03:00

EFECTOS SOCIALES Y SUBJETIVOS
La mirada freudiana del H1N1
En este artículo exclusivo para Ñ el psicoanalista mexicano Heli Morales subraya los efectos sociales y subjetivos detrás de la Gripe "A". La paranoia transitoria y el temor al otro son para este especialista los principales síntomas de la epidemia global.

Por: Heli Morales*

La crisis económica es global. Pero sus efectos tienen distintas características según la región. Las distintas regiones particularizan los efectos, las dimensiones y los modos de tramitarla, resolverla o padecerla. Además, hay tiempos complejos de su instauración. Tal es el caso de lo que ahora sucede en México. A la crisis mundial se suma violentamente una emergencia epidemiológica. En distintas ciudades se ha decretado cerco sanitario por la existencia de afectados y por la documentación de muertes por influenza H1N1. Esto puede pensarse desde posiciones médicas, políticas, sociales y económicas. Nos abocaremos aquí a una lectura puntual desde el psicoanálisis acentuando un aspecto de los muchos posibles y también fundamentales.Freud escribe un texto sobre el comportamiento de las masas espontáneas. El eclipse de la voluntad y valores individuales en la masa, se produce por la instauración de una experiencia hipnótica organizada a partir de la identificación entre sí de los individuos al colocar en el líder la función de su ideal del yo. En México, desde1985, sucede algo singular. Ante la falta de solidez y confianza en los gobernantes, se ha creado una figura que llamamos sociedad civil. Diversos sectores sociales se han organizado sin que el gobierno o los caudillos puedan coordinar sus acciones. Por dar un ejemplo de los muchos que hay, en el temblor del 85, la organización de los vecinos, de los ciudadanos, no dependió en absoluto de las autoridades. Lo interesante es que ante el vacío del líder se coloca un movimiento transitorio pero efectivo, el cual es cohesionado por y a través de la solidaridad ante el otro. Ante la crisis sanitaria que vivimos, la incidencia de la imposición por parte del ministerio de salud ha fracturado esta circunstancia. El temor se ha instaurado vía los decretos que prohíben la apertura de lugares públicos pero también por la insistencia del peligro que implica el otro. No hay que saludar de mano, ni de beso ni acercarse demasiado. El terror viene del otro. No cuestionamos si sanitariamente son las medidas correctas. Señalamos la inscripción del biopoder hasta la médula misma del vínculo social. Todo otro es peligroso como foco de infección. La paranoia que se vive se puede explicar por el origen mismo del lazo social. Para Freud, los sentimientos sociales se establecen por la inversión de una moción hostil por otra amorosa. Ante la llegada o existencia de un hermano, en un primer momento, la primera experiencia es de rechazo y odio pero, en un segundo momento, ante la imposibilidad de desaparición del otro por la mirada y cariño de los padres, esa moción se transforma en afectuosa vía la identificación con el antes odiado. La paranoia tiene el mismo mecanismo pero invertido: allí donde había una moción amorosa se transforma en odio y después en persecución. Parece ser que en estos momentos ante el señalamiento desde el lugar del Otro que cualquiera puede ser foco de infección, se ha generado una destrabazón de lo originario y se ha instaurado una "paranoia transitoria". El otro es un peligro, lo asegura el Otro. Tómese un solo ejemplo: el uso del barbijo. Lo que proponemos es que el tapabocas es un síntoma de esta crisis, es decir, la evidencia de que algo no anda bien. Este extraño artefacto tiene usualmente una función higiénica. El ejército mexicano y la policía federal, desde el sábado que se decreta el cerco, reparte tapabocas. Hay quien dice que los militares lo hacen desde el 68. Pero más allá de la ironía, este acto es muy significativo. Además el presidente de la república felicita al pueblo por su disciplina al usar esa pequeña tela sobre la cara y lo señala como el elemento que ha detenido la pandemia. La gente en la calle lo usa. Por todas partes hay ciudadanos tapados. Pero hay quien, sólo en su carro o encerrado en su casa, lo utiliza. Se ha difundido que es para protección de quien lo usa. Que con ello puede protegerse. ¿De quién? De otro como potencial foco de infección. Todos sabemos que barbijo se usa mucho más para proteger al otro. Pero el signo se ha invertido. Es evidente que nadie podrá protegerse con un pañuelo médico si el virus se contagia por contacto o por exposición directa. El tapabocas ha devenido el signo de protección ante el otro. No sólo como cobertura: ay de aquel que salga a la calle sin él pues los demás ciudadanos le increparán su acción como un modo de ponerlos en peligro. El Otro usa un elemento significante para propagar una verdad a medias que acaba exponiendo a todos contra todos. Planeando o no, el tapabocas deviene la insignia protección ante la otredad. Incluido uno mismo como otro ya que, si un día se usa uno de ellos y al otro día se lo reutiliza ante su escasez en el mercado, uno mismo puede infectarse por ese acto. El tapabocas se convierte en espejo: es el espejo donde se refleja una sociedad perseguida por ella misma ante la insistencia de los gobiernos, en tanto Otro, de la peligrosidad del otro. La consigna desde el Otro es clara: hay que protegerse de cualquier proximidad con el otro, humano demasiado humano. Todos sabemos que el barbijo no es la solución. Sabemos que este problema evidencia la pobreza de un pueblo, la torpe estrategia gubernamental que ha privilegiado una campaña mediática contra los narcos en vez de invertir parte de sus recursos en la salud pública y en la implementación de programas avanzados de investigación en el campo de la ciencia, la falta de confianza de la población en el decir y el hacer de sus gobernantes y, en fin, que esta epidemia no surge del ciudadano común. A cada quien de hacerse las hipótesis del origen y la expansión de este mal, pero a todos de responder desde otro lugar a la relación con ese otro que, a fin de cuentas, es aquel con quien cuentas. La crisis es mundial, sus efectos particulares regionales pero, como psicoanalista, me convocan principalmente su singularidad en cada uno de los sujetos. Tal vez se hubiese esperado que hablara sobre aquel ingeniero que no viene a sesión porque tiene que tomar transporte público o del muchacho homosexual que ha hablado mil veces de su horror a contagiarse de SIDA y ahora tiene una crisis de angustia ante la infección que baila en el aire; o de aquel colega que supervisa conmigo y aterrado ve como su paciente que desde hace años asiste a su diván, por el hecho de que tiene un resfriado, se aleja de su consultorio ante la visión de su nariz congestionada. Sí, allí está mi práctica pero también está en el señalamiento que, desde el psicoanálisis, puedo hacer del peligro que implica para cada sujeto, para la población, para los pueblos, de que, en estos momentos terribles, la segregación con sus múltiple rostros puede devenir el síntoma de los tiempos modernos. *Psicoanalista. Doctor en filosofía y ciencias sociales por la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales de París. Participó del IV Congreso Internacional de Convergencia: "La experiencia del psicoanálisis. Lo sexual: inhibición, cuerpo, síntoma" en la Ciudad de Buenos Aires el 8, 9 Y 10 de mayo.
Fuente: Revista Ñ – Diario Clarín- 08-06-09

Paseos

2009-07-04T20:36:00.002-03:00

Este es un escrito aportado por Acompañantes Terapeuticos que se encuentran trabajando en Hospital de Día, del Hospital Antonio Roballos de la ciudad de Paraná.

El Espacio de Paseos en Hospital de Día del Hospital Dr. Antonio L. Roballos

En el dispositivo Hospital de Día la propuesta clínica está centrada en la idea de una estructura intermedia, que permite la posibilidad de un espacio asistencial ambulatorio intensivo dirigidos a sujetos con dificultades en la construcción y sostén del lazo social.
El mismo se piensa desde un sentido clínico, ético y político. Se trata de un trabajo abordado desde distintas disciplinas y en equipo, en donde se entiende a la salud de la población como un derecho fundamental.
Uno de los objetivos de este equipo apunta a “La apuesta a la construcción de subjetividad, apuesta al lazo social, apuesta a crear ciudadanía como alternativa frente a la fragmentación y el aislamiento propio del capitalismo y del modelo asilar manicomial que impera en nuestra cultura”
A partir de la inclusión y la función de las Acompañantes Terapéuticos al equipo, como posibilitadoras de intervenciones clínicas según la singularidad de cada caso y en compañía de la cotidianeidad, es que se apuesta a la construcción y al despliegue de cada subjetividad a partir del encuentro con otros.
Es habitual caracterizar al dispositivo mencionando uno de los objetivos con los que se rige: la resocialización ¿Es posible pensar en una reinserción, una resocialización? Culturalmente existe un imaginario en el cual se rigen diferentes concepciones de la locura que hablan del “loco” como alguien que está por fuera de todo lo relacionado con lo social, o que alguna vez dejo de pertenecer a la sociedad. Leonel Dozza de Mendonga , plantea que esto significa que en algún momento el paciente dejó de estar inserto; y en realidad, esté donde esté, nunca deja de estar en lo social; lo que sucede es que lo hace como el loco del barrio, el enfermo de la familia, es decir están incluidos, el problema es que lo hace desde lo social psiquiatrizante.
Es a partir de esta concepción que el Acompañante Terapéutico debe, formar parte del “equipo de exteriores” el cual consiste en un trabajo con las ligaduras que el paciente tiene con el mundo exterior, al lado del paciente tomando contacto con él desde su vida cotidiana, y posibilitando la creación de un vínculo con un otro semejante significativo que facilita el producto de un entramado simbólico para el desgarro psíquico y favoreciendo de esta manera la inserción en lo social socializante; dando lugar a nuevas inscripciones sociales en tanto lazos diferentes con su entorno.
En este sentido es que tomamos la idea de crear un espacio en donde el sujeto tenga la posibilidad de elegir, de planificar, de proponer, de decidir que hacer en esos momentos libres que tiene dentro de la institución, estimulando el deseo personal y grupal.
De lo que se trata es de generar un espacio, de una vez por semana en donde el grupo de pacientes de “Hospital de Día” junto con las Acompañantes Terapéuticas, se reúnen a fin de planificar salidas hacia diferentes lugares de la ciudad que le permitan al sujeto el contacto con el espacio urbano, posibilitando actividades que no están ligadas a su cotidianidad y a su hábitat acostumbrado. Espacio caracterizado por el compartir, el vivenciar, en el cual el AT forma parte de un Grupo, generador de diferencias, acuerdos, un lugar de transformación y simbolización, posibilitador de procesos vinculares.
Nos propusimos como acompañante terapéuticos, acompañar en la formación de un grupo dando lugar a un espacio enmarcado en un día y un horario a fin de que exista cierta inscripción de dicho lugar quedando claro para qué nos reunimos y para trabajar las propuestas que surgen semana a semana, dándonos la posibilidad de planificar recursos que nos permitan llevar adelante las distintas propuestas de paseos. Cabe aclarar que este registro de un día y horario específico se funda a través de acuerdos verbales, dando lugar, de esta manera a la palabra y posibilitando a los pacientes psicóticos que se apoyen en estos acuerdos marcando hitos como una referencia que tienen.
Esta instancia moviliza en los pacientes deseos, ganas de hacer, de organizar, y direccionar un momento que posibilita una apertura a la rutina a veces cristalizada, característica de los pacientes que asisten a este dispositivo. Como así también, el armado de diferentes actividades que nos permiten solventar los gastos que implican la realización de los diferentes paseos.
A demás de esta instancia están presente diferentes talleres que a veces coinciden con el horario de las Salidas, dando lugar de esta manera a la posibilidad de Elección que los pacientes pueden hacer frente a las alternativas presentes, Elección que viabiliza, precisamente tomar una decisión, escoger, poner en juego sus propios intereses.
Es importante señalar aquí la función del acompañante terapéutico dentro de estos espacios grupales, ya que no se da un acompañamiento personalizado pero si un acompañamiento a lo que el grupo requiere o demanda. Teniendo en cuenta a su vez que en determinados momentos si se requiere de un acompañamiento personal a determinados pacientes ya que ciertas salidas pueden generar alguna inquietud o comentario que demanden de una escucha, por lo que hemos definido constituir este grupo por dos acompañantes terapéuticos ya que en el caso de ser demandado por uno de los integrantes, el otro acompañante puede seguir la actividad planeada sin interrupciones.
Como acompañantes nos preguntamos ¿Porque los paseos y no otro tipo de actividad?
Para esto tomamos lo que se plantea en el artículo de Federico Manson y Gabriel Pulice “El valor de los paseos en el Acompañamiento Terapéutico”
“La pregunta dirigida al sujeto acerca de donde pasear, tiene necesariamente el efecto de implicarlo como sujeto de deseo, es decir, abre una puerta de salida del circuito de la alienación y el encierro institucional o domiciliario al tener que decidir él mismo a donde quiere ir: …El paseo, señala Tosquelles, forma parte mas del mundo de los deseos que del mundo de los deberes. Se opera en el paseo una liberación de los deseos o en todo caso una mayor libertad”
Dado que cada paseo es una experiencia nueva con el grupo, en donde se ponen de manifiesto diferentes ansiedades, miedos, tensiones y demás cabe recordar que el Acompañante Terapéutico no trabaja solo sino, que esta en relación con el equipo a cargo de cada caso, enmarcado dentro de la estrategia que se ha considerado por el equipo.
“Los paseos suelen aliviar ciertas ansiedades que con frecuencia se producen, sobre todo, en el ámbito institucional, teniendo en cuenta ese viejo aforismo que dice “las instituciones hacen síntoma de aquello que se ocupan” y esto suele generar situaciones desagradables en las que el sujeto queda habitualmente inmerso, en muchos de esos casos, el paseo posibilita una considerable disminución de las tensiones generadas por tales situaciones, es decir suscita una distensión”
Es por todo esto que apostamos a la constitución del espacio de paseos ya que nos permite el trabajo grupal, acompañando y colaborando, como lo afirma Tosquelles, con el sujeto en sus ensayos para obtener que su deseo se articule vivificando y personalizando su trabajo de elaboración.
Una vez arribado al lugar elegido, el principal componente del “paseo” el compartir, despliega diálogos, juegos, risas y bienestar que forman parte de un paisaje en el cual “- el río te tranquiliza” o las fotos registran momentos que quedan sujetados y simbolizan un tiempo vivido y un recorrido realizado.
Salir, surgir, emerger son sinónimos que parten de un deseo en común de recorrer, conocer, recordar lugares y así de esta manera seguir construyendo de Día…

AT. Melina Suárez

melayna_340@hotmail.com

AT. Lucina Palleiro

lucinapalleiro@hotmail.com

Psicogerontologia (haciendo click en la imagen se amplia)

2009-07-04T20:31:00.002-03:00

2009-06-24T23:08:00.000-03:00

XV CONGRESO ARGENTINO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
"ORIENTACIÓN VOCACIONAL EN CONTEXTOS DE CRISIS. Políticas, instituciones, subjetividades"
1º, 2º y 3º de Octubre de 2009
Salta

El XV Congreso Argentino de Orientación Vocacional –organizado por la Asociación de Profesionales de la Orientación de la República Argentina (APORA), y, en esta oportunidad, conjuntamente con la Universidad Nacional de Salta, persigue como propósitos:
• Promover el intercambio entre profesionales de diversas regiones, para reconocer, discutir y reflexionar sobre los desafíos que nos presenta la actual crisis global y las distintas realidades sociales, económicas y culturales en las que dicha crisis incide.
• Generar un espacio que posibilite la elaboración de propuestas de intervención en el campo de la orientación vocacional, que operen tanto sobre las políticas de estado, como sobre las instituciones y las subjetividades.
Este Congreso denominado “ORIENTACIÓN EN CONTEXTOS DE CRISIS. Políticas, instituciones, subjetividades" propone la articulación entre la Orientación Vocacional y los siguientes ejes temáticos:
• Políticas Públicas y Orientación Vocacional:
o Políticas sociales en relación a la vinculación educación/ trabajo (nacionales, regionales, municipales, organizaciones civiles) para la promoción de empleo, proyectos y programas de capacitación y formación en servicio, planes de desarrollo socio- educativo- laboral; formación profesional, y otros.
o Revisión de las políticas de Estado en relación con la educación, la cultura y el trabajo.
o Promoción, gestión de políticas y estrategias de intervención que promuevan el fortalecimiento de proyectos personales/ comunitarios/ cooperativos. Articulación, gestión y evaluación de programas de Orientación y Desarrollo de Carrera

• Orientación y Tutoría: Nuevas demandas, problemas y desafíos.
o La O. y T en el sistema formal y no formal de la educación: nuevos requerimientos y viejos problemas
o La O. y T en la articulación educación y trabajo
o La O. y T en distintos contextos: de vulnerabilidad social, en sujetos con capacidades diferentes, en entornos virtuales, en colectivos masivos, en migrantes, entre otros
o La O y T en el desarrollo de los proyectos vitales y profesionales: su efecto en la generación de competencias para la inserción socio- laboral y profesional
o Propuestas institucionales para la formación de orientadores y tutores

• Entramado socio- cultural y subjetividad
o Representaciones sociales de jóvenes y adolescentes en relación al futuro profesional: los proyectos vitales y profesionales en el marco de los distintos contextos
o El poder de los mass media y sus efectos en las decisiones de los jóvenes respecto de su proyecto de vida.
o Contextos de crisis y constitución de la subjetividad. Las distintas transiciones (académicas, laborales, vitales) en la elección, permanencia, egreso, reconversión, retiro, etc. del desarrollo profesional del sujeto o de diferentes colectivos

• Orientación Vocacional y consideraciones éticas:
o El ejercicio profesional del Orientador: ámbitos, alcances, reconocimiento social, autonomía, compromiso.
o Códigos profesionales de ética.
o La profesionalización de los Orientadores Vocacionales
o Pertinencia del campo profesional de la orientación.
o OV y Derechos Humanos.
La actividad está destinada a profesionales de la orientación vocacional que se desempeñen en diversos ámbitos y/o instituciones, quienes podrán presentar sus producciones, bajo las siguientes consignas:
• Se presentarán Comunicaciones Libres sobre algunas de las temáticas propuestas para este Congreso.
• Se admitirá solo un trabajo por autor/a. Los trabajos serán relatados por su autor/a en sesiones de presentación de temáticas afines. Dispondrá de un tiempo máximo de 15´.
Instructivo para la presentación de Resúmenes:
• Extensión: Entre 200 y 300 palabras
• Hoja: Tamaño A4
• Procesador de texto: Word. Letra Arial 12.
• Espacio: Sencillo
• Debe figurar: Título del Trabajo; autor/es; Institución; Dirección, teléfono, e-mail; título de grado; Provincia; País.
• Enviar por mail hasta el 7 de Julio de 2009 a: apora@apora.org.ar
Instructivo para la presentación de Trabajos Completos:
• Extensión máxima: 8 carillas
• Hoja: Tamaño A4
• Espacio: sencillo
• Procesador de texto: Word. Letra Arial 12
• Encabezado: Título del Trabajo; Autor/es; Institución; Provincia; País, e-mail y/o teléfono.
• Enviar por mail hasta el 30 de agosto de 2009 a: apora@apora.org.ar
La Comisión Científica se reserva el derecho de aceptación y/o ubicación del trabajo.
Imprescindible indicar material tecnológico necesario para la exposición (retroproyector, proyector de multimedia, etc.).
Todos los Trabajos serán publicados en el CD del XV Congreso. Figurarán los autores que se hayan inscripto y entregado su trabajo dentro del plazo indicado.
Inscripción y Aranceles:
Categoría Hasta el 30/06/09 Desde el 01/07/09 y en Congreso
Asistentes y Ponentes $ 200.- $ 250.-
Socio de APORA $ 120.- $ 160.-
Docentes UNSA $ 120.- $ 160.-
Estudiantes (asistentes y/o ponentes) $ 50.- $ 60.-

El miércoles 30 de Septiembre se comenzará con la acreditación en la sede del Congreso en horas de la tarde.
Programa:

Día
Horario
Actividad

Jueves 1 De 08:00 a 09:30 Inscripción y Acreditación

De 09:30 a 10:30 Acto de Apertura, palabras a cargo la Presidenta de la Asociación de Profesionales de la Orientación de la República Argentina APORA Lic. Silvia Feitelevich y de autoridades de la Universidad de Nacional de Salta
10:30 a 11:00 Coffee Break

De 11:00 a 12:30

Primer Panel "Instituciones y Subjetividad.”
 Dra. María José Acevedo (UN.Sa)
 Dra. Marina Müller APORA USAL
 Clemente Lobato (U. Pais Vasco) UN.Sa

De 12.30 a 13.30 Grupos de Intercambio

De 15:00 a 17:00 Comunicaciones Libres (I)
17:00 a 17:30 Coffee Break
17:30 a 19:00 Comunicaciones Libres (II)

Viernes 2

De 09:00 a 11:00 Segundo Panel "Orientación y Políticas Públicas”
 Sergio Rascovan. APORA UNTREF
 Nora Jiménez (Ex Ministra de trabajo de la Prov. De Salta
 Leticia Fernández Berdaguer. UNLP

De 11:00 a 12.00 Grupos de Intercambio
12.30 Coffee Break

15:00 a 16:30 Comunicaciones Libres (III)
16:30 a 17:00 Coffee Break
17:00 a 18:00 Conferencia Central
Dr. Carlos Cullen. UBA. UNTREF. ARGENTINA.
18.30 a 19:30 Reunión Socios Apora

21:00 Cena de Camaradería

Sábado 3

De 09:00 a 11:00
Mesa de Intercambio entre distintas regiones del país

11:00 a 12:00 Acto Cierre del Congreso

2009-06-14T12:08:00.002-03:00

Praxis-AT

Acompañamiento Terapéutico
Coordinación de Capacitación Psicoasistencial
Seminario sobre
“Acompañamiento Terapéutico”
Abordaje Interdisciplinario

4 encuentros:
Jueves de 19:00 a 20:30
Jueves 11/18 y 25 de Junio
Jueves 2 de Julio
Se entregan certificados.

Inscripción $20.- los 4 encuentros $60.-
Costo total del Seminario $80.-

PRE-Inscripción y entrega de programa
de Lunes a Viernes de 10 a 16 Hs.¬¬
Lugar: Lavalle 2762 PB 2
(a una cuadra de Pueyrredón y Corrientes.)
Estación Pueyrredón Subte B, Colectivos: 5, 7, 26, 29, 41, 61, 62, 64, 64, 68, 71, 75, 99, 101, 115, 118, 180,188 y 194

Informes:
4371-3425¬¬/15-5511-2018
atpraxis@yahoo.com.ar

 Actividad Introductoria al curso:
“Acompañante Terapéutico con Especialización en Personas con Capacidades Diferentes.”
(DNDA N°:744.901)
a Iniciarse desde Agosto a Diciembre de 2009
JUEVES 6 DE AGOSTO DE 19 A 20:30Hs.

Dirigido a: Profesionales y estudiantes de la salud y la educación, personas interesadas en la introducción al Acompañamiento Terapéutico como salida laboral.

 Docentes con trayectoria y experiencia hospitalaria y particular.

Algunas Temáticas abordadas en los Encuentros:

 Porqué se contrata un AT: El dispositivo como alternativa terapéutica.
 Psicomotricidad y Estimulación Temprana.
 La adolescencia en la actualidad.
 Dinámica Vincular en la Familia.
 Dinámicas grupales para el AT.
 Músico Terapia.

Noticia

2009-06-07T12:19:00.001-03:00

Quieren Cortar el Gas en el Hospital Público

Como el año pasado con los hospitales Borda y Moyano el gobierno de la Ciudad disfraza la política de desguazamiento de la Salud Mental en los Hospitales porteños.

El 21 de Mayo la dirección del Hospital Torcuato de Alvear recibió la insólita comunicación del cese del suministro de gas desde el 22 de junio y por 150 días.
Este Hospital, que cubre todas las emergencias en Salud Mental de la Ciudad de Buenos Aires, y que recibe también un importante caudal de pacientes provenientes del conurbano, cuenta con más de 80 camas de internación psiquiátrica (distribuidas en Guardia, Sala de Hombres, Sala de Mujeres y Sala de Adolescentes) además de Hospital de Día y Consultorios Externos.

La nota número 227/DGRFISS/2009 elevada al director del Hospital Alvear, Dr. Victor Dubrovsky lleva la firma de Moisés Aruj, funcionario de la Dirección General de Recursos Físicos de Salud del Gobierno de la Ciudad.
El corte del suministro de gas dejará sin calefacción, agua caliente y cocina a pacientes y personal del hospital, por lo cual es difícil imaginar que no sea equivalente al cierre del mismo.
Este intento se suma a una constante política de desmantelamiento de los servicios de salud mental porteños en flagrante incumplimiento de la Nº 448 de Salud Mental, y aparece en consonancia con el anuncio procedente de funcionarios del área de Salud Mental del Gobierno de la Ciudad, que destaca la intención de proceder al cierre de la institución o a su desactivación como Hospital de Emergencias.
El desguazamiento del sector, la falta de mantenimiento edilicio, la burocracia en la compra de medicamentos disfrazada de control, orden y transparencia, la iniciativa de dejar sin tratamiento a los pacientes con padecimiento mental con la excusa de la desmanicomialización sin la construcción de dispositivos alternativos y la falta de comunicación sobre un proyecto serio en Política de Salud Mental para la ciudad, hace que trabajadores de la salud mental veamos con profunda preocupación el futuro del sector.
Ante estos hechos, que implican un grave riesgo para la continuidad de la atención de las emergencias en Salud Mental de toda la Capital Federal, la Asociación de Profesionales del Hospital Alvear ha declarado el ESTADO DE ALERTA Y MOVILIZACIÓN y se ha constituido en ASAMBLEA PERMANENTE

Asociación de Profesionales del Hospital Alvear

Simposio

2009-05-27T23:33:00.006-03:00

PROGRAMA
Viernes 4 de septiembre de 2009

8.00 a 9.30 - Acreditación
9.30 a 10.00 - Palabras de BienvenidaA cargo del Dr. Juan Vasen (Médico psicoanalista)
10.00 a 11.00 - Conferencia inauguralA cargo de la Lic. Beatriz Janin (Psicoanalista)
11.30 a 20.30 - Mesas redondas

14.00 a 16.00 - Plenario de cierreDr. León Benasayag (Neuropediatra)Lic. Beatriz Janin (Psicoanalista)Dr. Juan Vasen (Médico psicoanalista)

16.00 a 16.30 - Acto de clausura
16.30 - Entrega de certificados

Seminario

2009-05-21T23:48:00.002-03:00

Seminario sobre “El texto en la psicosis”

Esta vez será nuevamente el turno de Germán García, que en su condición de psicoanalista y escritor disertará sobre “El texto en la psicosis”. Seguramente seremos convocados a advertir que en el discurso psicótico existe una lógica que le es propia y que cada caso nos invita a develar en una lectura renovada y siempre abierta a la sorpresa.El IOM cuenta con el auspicio del Departamento de Psicoanálisis de la Universidad de París VIII y del Institut del Champ Freudien, y es un espacio que desde el 2006 trabaja en Paraná por la transmisión del Psicoanálisis, posibilitando la presencia de destacados interlocutores de ese discurso en nuestro medio a través de las clases y conferencias de sus seminarios clínicos. TRAYECTORIA. Germán Leopoldo García, psicoanalista y escritor, nació en Junín, provincia de Buenos Aires. Residió en Barcelona a fines de la década del 70 y regresó a la Argentina en 1985. Como escritor, publicó las novelas: Nanina (1968), Cancha Rayada (1970), Vía Regia (1975), Perdido (1984, España), Parte de la Fuga (2000) y La Fortuna (2004). Se formó en psicoanálisis junto a Oscar Masotta, participando en la fundación de la Escuela Freudiana de Buenos Aires (1974) y en su homónima de Córdoba (1978). Residiendo en España prosigue su formación con integrantes de la Escuela de la Causa Freudiana de París. Es Analista miembro de la Escuela de la Orientación Lacaniana, perteneció al Consejo de la Asociación Mundial de Psicoanálisis (AMP) y es actualmente director de Enseñanzas del Centro Descartes de la ciudad de Buenos Aires. Integra el Comité de iniciativas del Instituto Oscar Masotta, siendo interlocutor de la delegación local de ese instituto. Entre sus ensayos se pueden mencionar: Macedonio Fernández, la escritura en objeto (1975), La entrada del psicoanálisis en la Argentina (1978) Psicoanálisis, política del síntoma (1980), Psicoanálisis dicho de otra manera (1983) Gombrowicz, el estilo y la heráldica (1993) El psicoanálisis y los debates culturales (2005), Fundamentos de la clínica analítica (2007). Perteneció a la dirección de Los libros y de Literal, en la actualidad dirige la revista Descartes y la colección Anáfora de la Editorial Atuel. Futuros analistas, psiquiatras, psicólogos y todos aquellos profesionales que se encuentren referenciados a la temática, están invitados a asistir a esta conferencia.
La cita es el sábado 23 de mayo, a las 10, en el Museo Provincial de Bellas Artes, Buenos Aires 355, Paraná.Para mayor información escribir a iomparana@yahoo.com.ar o ingresar a www.masottaparana.blogspot.com.

Jornadas

2009-05-21T23:34:00.001-03:00

Jornadas Rosarinas de Salud Mental

Los días 12 y 13 de Junio a las 9.00 en Sede de Gobierno de la Universidad Nacional de Rosario, se realizarán las Jornadas Rosarinas de Salud Mental "Prácticas en el Campo de la Salud Mental”, convocadas por el Colegio de Psicólogos de la Provincia de Santa Fe (II Circ.) y la Facultad de Psicología de la UNR.

Ejes Temáticos

Atención primaria en salud mental
Adicciones
Respuestas a las urgencias subjetivas
Abordajes comunitarios
Lazo social y violencia
Práctica hospitalaria
Nuevas modalidades del síntoma
Clínica con niños y adolescentes
Propuestas y dispositivos posibles
las instituciones y las formas de pensar el malestar
Abordajes con personas con capacidades diferentes

ProgramaViernes 12- 8.00 hs: Acreditación- 9.00 hs: Apertura– 9.30 hs a 12.00 hs“Ruptura del lazo social: violencia, adicciones, fracaso escolar”Disertantes: Mario PujóMaría Laura Di LisciaRubén LópezLiliana Baños– 13.30 hs a 15 hs“Políticas actuales de Salud Mental de la Municipalidad de Rosario y de la Provincia de Santa Fe”Disertantes: Alejandra AdanGustavo Castaño- 15 hs a 19 hs: Contribuciones Libres– 19 hs a 21.30 hs“Particularidades actuales en la clínica con niños y adolescentes: nuevas configuraciones familiares”Disertantes: Liliana CazenaveGraciela KaitAlicia López GroppoLaura ArocenaSábado 13 – 9.30 hs a 11.00 hsConferencia: “Estrategias diferenciales en Salud Mental”Disertante: Alicia Stolkiner– 11.15 hs a 13.15 hs“La dimensión institucional y las intervenciones posibles”Disertantes: Osvaldo DelgadoLuís GiuniperoLiliana SharovskyRecepción de resúmenes: hasta el 22 de Mayo de 2009 en Secretaría del Colegio: secretaria@psicologosrosario.com.ar / asunto: jornadas rosarinas de salud mental-abstractAranceles: Profesionales $60.- - Estudiantes $40.-www.psicologosrosario.com.ar

2009-05-16T23:18:00.002-03:00

01/06 "Good Bye Lenin (Lic. Norma Barbageleta)
08/06 "El Jardinero Fiel" (Dr José Clementi)
15/06 "La Aldea" (Ps. Alberto Uboldi)
22/06 "Confidencias muy Intimas" (Lic. Alejandro Ruiz)
29/06 "Un Secreto" (Lic. Ma. Laura Méndez)
06/07 "La Camara Oscura" (Dr. Juan Carlos Liotta)

Centro Cultural "La Hendija" 21hs, $3

Autismo

2009-05-10T22:18:00.002-03:00

www.TGD-PADRES.com.ar

El jueves 28/05/09 se realizará en el Círculo Médico de Paraná una charla informativa con acceso libre y gratuito, denominada “DEVELANDO LOS MISTERIOS DEL AUTISMO”, que será dada por el Lic. CLAUDIO HUNTER-WATTS, coordinador terapéutico del Instituto San Martín de Porres (Pcia. de Bs. As. ) , institución pionera en la educación de niños autistas.
Esta charla ha sido declarada de Interés Legislativo y de Interés Municipal.
Para más información por favor comunicarse con: Germán Guglieri 0343-4231827 ó 0343-155033572

NECESITAMOS EN ARGENTINA LEYES QUE PROTEJAN Y GARANTICEN LOS DERECHOS DE NUESTROS HIJOS CON TGD (Trastorno Generalizado del Desarrollo)

Somos un grupo numeroso de padres de todo el país que tienen hijos con TGD, Trastorno Generalizado del Desarrollo (Espectro Autista), que hemos presentado en el Congreso de la Nación, a través del Diputado Santander, un “PROYECTO DE LEY tendiente a modificar la Ley 24.901, de discapacidad, para que nuestros hijos encuentren ahí mismo un marco legal que los proteja en el presente y futuro de sus vidas. La Ley tal cual como está deja desamparados gran parte de los derechos de las personas con TGD. Y estamos pidiendo que se le dé tratamiento en comisión y, por ende, aprobación.

El Proyecto presentado por el diputado Santander es
Nº de expediente 0503-D-2009 y Trámite parlamentario 005 ().

Son muchas las NECESIDADES que tienen nuestros hijos con autismo y es MUCHO
el DESCONOCIMIENTO que hay acerca del trastorno que padecen. .

 Nuestros hijos no cuentan con centros asistenciales suficientes y/o apropiados para el tratamiento del autismo.

 El tratamiento más recomendado para el abordaje de las personas con TGD, llamado “Tratamiento Cognitivo-Conductual” (TCC) , NO FIGURA dentro del nomenclador nacional, Como así también otros tratamientos efectivos para nuestros hijos como el Floortime, los tratamientos dietarios y los suplementos vitamínicos que NO ESTAN CUBIERTOS por los servicios de salud (obras sociales y medicinas pre-pagas) razón por la cual las obras sociales y pre-pagos se niegan a cubrirlos, teniendo que recurrir a la justicia para lograr dicha cobertura.

 Por otro lado el desconocimiento acerca de los Trastornos Generalizados del Desarrollo (Espectro Autista) es tan grande que no contamos con escuelas especiales que ACEPTEN matricular a nuestros hijos y/o que SEPAN brindar le la escolaridad que están necesitando.

 Nuestros jóvenes y adultos autistas no tienen una residencia para vivir (sobretodo cuando nosotros los papás ya no estemos en este mundo para cuidar los) y TERMINAN en instituciones neuropsiquiátricas que no son las adecuadas para ellos ya que no cuentan con personal especializado y NO SE LE BRINDAN la estimulación que siguen necesitando. Y como consecuencia de ello, VAN PERDIENDO todas las habilidades que hubieran podido adquirir y aumentando sistemáticamente las manifestaciones más negativas características del autismo.

 NO HAY CAPACITACION PROFESIONAL en la temática del TGD de todos los agentes involucrados en la atención de nuestros hijos. El TGD es un trastorno tan COMPLEJO del desarrollo que involucra a varias áreas del mismo y es por ello que requiere tanto de una PORMENORIZADA formación profesional como de una VARIEDAD de profesionales de la salud y educación capacitados en esta problemática, como: neurólogos, psiquiatras, psicólogos, fonoaudiólogos, psicopedagogos, maestros comunes, maestros integradores, profesores de distintas disciplinas en general, etc. Y, por ende, deben contar nuestros hijos con una VARIADA OFERTA INSTITUCIONAL que los cobije y les brinde las herramientas necesarias para paliar las dificultades que tienen por el trastorno que padecen.
 .
 Pedimos también la OBLIGATORIEDAD de incluir dentro de la revisación de rutina de nuestros hijos que TODOS los pediatras implementen la administración a todos los papás de niños de 18 meses de edad, de un CUESTIONARIO muy sencillo (M-CHAT) de cuyas respuestas se puede obtener una “presunción diagnóstica” de TGD. Esto posibilita que el pediatra ante esta supuesta alarma derive inmediatamente a los especialistas, permitiendo diagnosticar a los niños antes de los 2 años de edad y no a los 6, 8, 10 años o más como ocurre en la actualidad.

 Es sabido que una PRONTA DETECCION Y TRATAMIENTO del trastorno es proporcional a un PRONOSTICO MÁS FAVORABLE para quienes padecen de TGD.

 La situación actual de nuestros hijos, la podemos llamar únicamente así : ESTAN DESAMPARADOS Y ABANDONADOS: Por el estado, por la justicia, por la sociedad, por el sistema médico y educativo... Y es un tema que no tiene difusión, que solo circula entre los padres que tienen hijos con TGD.

Por eso, rogamos la difusión de este reclamo que hacemos y de la iniciativa del PROYECTO DE LEY que perseguimos.

Hemos desarrollado un sitio que reúne a todos los padres con hijos con este síndrome, en el cual está todo el material necesario para conocer la ley, como así también foros de participación de papás que contribuyen con sus experiencias y necesidades concretas.

www.tgd-padres.com.ar

ESCUCHEN A NUESTROS HIJOS CON AUTISMO
Y NO LOS DESAMPAREN!

Agradecemos la atención de nuestro pedido y quedamos a su disposición para cualquier
tipo de consulta.

En representación de los papas con hijos con TGD: Débora Feinmann 15-5850-6077
Viviana Dippólito 15-6249-8502
Padres Auto convocados con Hijos con TGD
www.tgd-padres.com.ar info@tgd-padres.com.ar

Discapacidad

2009-05-10T21:58:00.005-03:00

RUEDES
RED UNIVERSITARIA DE EDUCACION ESPECIAL
RECCEE
RED DE ESTUDIANTES DE CÁTEDRAS Y CARRERAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

CIRCULAR Nº 1

Tenemos el agrado de comunicar que este año, la Escuela Superior de Sanidad “Dr. Ramón Carrillo”, de la Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional del Litoral, será la sede de las XVIII Jornadas Nacionales de Cátedras y Carreras de Educación Especial de las Universidades Nacionales y XII Jornadas Nacionales de la Red de Estudiantes de Cátedras y Carreras de Educación Especial, denominadas “Educación Especial, Derecho a la Diferencia” a realizarse los días 10, 11 y 12 de Setiembre de 2009, en la ciudad de Santa Fe.
Con la denominación “Educación Especial, Derecho a la Diferencia” buscamos propiciar un espacio de discusiones teóricas y de intercambio de experiencias en torno a la temática, a partir de la diversidad de realidades sociales y culturales del país.
Convocamos a profesores, investigadores, docentes, profesionales y estudiantes de la Argentina y del exterior, de las diferentes disciplinas, dedicados a la problemática de la Discapacidad, a compartir experiencias y realizar aportes, para generar un debate respecto a la Educación Especial.
RUEDES es un proyecto que apunta a generar un espacio de reflexión, cooperación y acción interuniversitaria que posibilite que sus integrantes puedan responder a las demandas de su medio en relación con la formación de recursos humanos, investigación y extensión en materia de Educación Especial. Dicha Red constituye asimismo, un espacio de intercambio entre docentes y profesionales que atienden esta compleja problemática desde distintas perspectivas. En ese marco, y desde el año 1991, se realizan las Jornadas de Cátedras y Carreras de Educación Especial de Universidades Nacionales contando en la actualidad con la participación de veintidós Universidades.

Objetivos

 Promover un espacio de reflexión e intercambio de experiencias acerca de la discapacidad y sus diferentes perspectivas de análisis.
 Resignificar los aportes de la Educación Especial hoy frente a los desafíos que los distintos escenarios socioeconómicos plantean.
 Favorecer la participación activa de profesionales y estudiantes de las carreras y cátedras de las Universidades Nacionales, como así también de Instituciones de Nivel Superior.
 Difundir las producciones científicas e informaciones de interés, de valor académico, vinculadas a la Educación Especial.

Ejes Temáticos
El título propuesto para estas Jornadas puede ser entendido en diversos sentidos, atendiendo a los siguientes ejes temáticos:
 Educación Especial. Reflexión Epistemológica.
 Enfoque integral de la Discapacidad. Aportes Interdisciplinarios.
 Prácticas inclusivas. Responsabilidades y resistencias.
 Redes Intersectoriales: actores y organizaciones.

Actividades Académicas

Se desarrollarán tres tipos de actividades:

 Conferencias
 Paneles de expertos
 Comunicaciones/ponencias en comisión

(La presentación de las ponencias no excederá los 15 minutos)

Lugares de realización de las Jornadas

 Paraninfo UNL.
 Facultad de Ciencias Jurídicas - UNL.
 Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas - UNL.

Organización

Informes:

E-mail: ruedes@fbcb.unl.edu.ar
Web: www.fbcb.unl.edu.ar/eventos/ruedes

Presidentes Honorarios:

 Rector Universidad Nacional del Litoral: Abog. Albor Cantard
 Decano de la Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas: Bioq. Amadeo Cellino

Organizan:

 Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas. Escuela Superior de Sanidad “Dr. Ramón Carrillo”.
 Ruedes
 Comité Académico Licenciatura en Educación Especial.
 Coordinación Licenciatura en Terapia Ocupacional.
 Cátedra "Pedagogía General y Especial”. Lic. en Terapia Ocupacional.
 C.E.E.S. Centro de Estudiantes Escuela Superior de Sanidad “Dr. Ramón Carrillo”.

Coordinación General:

 T.O. CORTI, Marta
 PROF. GIUGGIA, Marta

Comité Académico:

Integrado por miembros de la RUEDES a nivel Nacional, Coordinadora de la Lic. en Terapia Ocupacional, Miembros del Comité Académico de la Lic. en Educación Especial, Docentes de la Lic. en T.O.

Comité Ejecutivo:

 Representantes de Ruedes de la UNL: T.O. Marta Corti; Prof. Marta Giuggia de Stratta.
 Coordinadora de la Carrera Licenciatura en Terapia Ocupacional T.O. Sandra Westman.
 Docentes de las Cátedras de la Lic. en T.O.: Pedagogía General y Especial, Práctica Profesional IV.
 Alumnos de la Licenciatura en T.O.
 Coordinador y docentes de la Licenciatura en Educación Especial (PROCAT).

Comisión de Estudiantes:

 R.E.C.C.E.S. Red de Estudiantes de Cátedras y Carreras de Educación Especial.
 C.E.E.S. Centro de Estudiantes Escuela Superior de Sanidad “Dr. Ramón Carrillo”.

Se conformarán oportunamente, las siguientes Comisiones: Financiera, Ejecutiva, de Relaciones Públicas, de Difusión, de Medio Técnicos, entre otras.

Pautas de presentación de trabajos:

Resumen
Debe respetarse el siguiente formato:
Máximo 200 palabras
Letra en Times New Roman, tamaño 12, interlineado 1,5 y márgenes 2,5.
Consignar Eje Temático
Título de la ponencia: centrado y en mayúscula
A renglón siguiente, alineación a la derecha en minúscula: Nombre del Expositor, DNI. Nombre de Autor/res, Nombres de Coautor/es. Dependencia académica del trabajo
Correo electrónico (para informar sobre aceptación del trabajo)

Consigne los Medios a utilizar: Retroproyector -TV y video reproductor - Proyector multimedia
Los Resúmenes serán evaluados por el Comité Académico, una vez que se comunique la aceptación del mismo, se deberá enviar la Ponencia completa.

Ponencia

Debe respetarse el siguiente formato:
Extensión máxima de 10 páginas, tamaño A4, incluyendo Bibliografía y Cuadros o Tablas
Letra en Times New Roman, tamaño 12, interlineado 1,5 y márgenes 2,5.
Eje Temático
Título de la ponencia: centrado y en mayúscula
A renglón siguiente, alineación a la derecha en minúscula: Nombre del Expositor, DNI. Nombre del autor (es), Coautor/es. Dependencia académica del trabajo. Correo electrónico.

Confirme los el Medios a utilizar: Retroproyector -TV y video reproductor – Proyector Multimedia

Fechas:

Los resúmenes podrán ser enviados hasta el 15 de junio de 2009. La aceptación de los resúmenes será comunicada por mail hasta el 10 de Julio de 2009.
Presentación del trabajo final hasta el 30 de julio de 2009.

Los resúmenes y trabajos finales deberán ser enviados sólo por correo electrónico, en archivo adjunto, consignando en asunto “resumen o ponencia”, a la siguiente dirección:

ruedes@fbcb.unl.edu.ar

Inscripción

 Categorías y Aranceles

CATEGORIA ARANCELES
Hasta el 30/07/09 Después del 30/07/09

Profesionales
$ 150,00
$ 180.00

Estudiantes
$ 50.00
$ 60.00

Instituciones. 3 o mas Asistentes

10% de descuento

10% de descuento

 Medios de pagos habilitados

Deposito bancario:

BANCO: CREDICOOP Nº 191
TIPO DE CUENTA: CORRIENTE
FILIAL: 340
Nº: 24819/9
A NOMBRE DE: FACULTAD DE BIOQUÍMICA Y CS. BIOLÓGICAS DE LA UNL
CBU: 1910340655034002481996
Pegar la boleta de depósito en una hoja y detallar claramente:

XVIII JORNADAS RUEDES
 NOMBRE Y APELLIDO DEL INSCRIPTO
 DNI
 ENTREGAR A SECRETARÍA FINANCIERA

Enviar el comprobante de pago a nombre de Jornadas RUEDES, consignando el nombre y apellido del inscripto al siguiente FAX: 0054-0342-4575222

Pago efectivo:

En la Secretaría de la Jornada. 2º Piso. Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas. Paraje el Pozo. Ciudad Universitaria. Santa Fe. Argentina
Días y Horario de Atención: Martes, Miércoles y Jueves de 16 a 19 horas.

 Formas de inscripción

Inscripción por Correo Postal:
Enviando ficha/s y fotocopia del comprobante de pago Debe aclararse los DATOS COMPLETOS de quién realizó depósito, tal como fueron consignados.
Dirección: Jornadas RUEDES - Facultad de Bioquímica y Cs. Biológicas. Paraje el Pozo. Ciudad Universitaria. Santa Fe. Argentina

Inscripción por Fax:
+54 342 4575222. Enviar ficha/s y fotocopia del comprobante de pago efectuado.

Inscripción Personal:
En la Secretaría de la Jornada. 2º Piso. Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas. Paraje el Pozo. Ciudad Universitaria. Santa Fe. Argentina
Días y Horario de Atención: Martes, Miércoles y Jueves de 16 a 19 horas.

Nota: Tenga en cuenta que el control de inscripciones (fichas y depósitos de cualquier tipo) se realizará una vez por semana, es por ello que nos comunicaremos con usted, por correo electrónico (preferentemente) para confirmar la/s inscripción/s. En caso de no tener dirección electrónica, rogamos se comunique al teléfono +54 342 4575222

RUEDES - RECCEE

XVIII Jornadas Nacionales de Cátedras y Carreras de Educación Especial
de las Universidades Nacionales
XII Jornadas Nacionales de la Red de Estudiantes de Cátedras y Carreras
de Educación Especial

“Educación Especial, Derecho a la Diferencia”
Santa Fe, 10, 11, 12 de Setiembre 2009

Ficha de Inscripción

Apellido:
Nombres:
Profesión/Ocupación:
Domicilio:
Localidad: Provincia: C.P.:
Teléfono (anteponer código de área):
Fax: E-mail:
Documento de Identidad:
Pasaporte:
Institución:..

Título de la ponencia:

Eje temático en el que considera debe incluirse su trabajo

¿Utilizará material Audiovisual? SI NO ¿Cuál?

Condición en la que participa:
Expositor Asistente Profesional Estudiante

Fecha de Inscripción:

Completar la ficha de inscripción y enviar junto con el recibo de depósito por:

FAX: +54 342 4575222

CORREO POSTAL:
Sra. Marta Fontanarrosa. Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas. Ciudad Universitaria. Paraje El Pozo. CPA S3000ZAA. Santa Fe

Simposio Argentino

2009-04-24T15:04:00.001-03:00

2009-04-23T21:03:00.002-03:00

Salió la revista Topía Nº 55

De cerca Nadie es normal

Normalidad y normalización

Nota de los Editores

La crisis mundial hace que ahora sean mucho más visibles los efectos del capitalismo en la subjetividad. En estos momentos parece que ya no es posible mirar para otro lado. Aunque muchos lo intenten. En este sentido, el dossier “De cerca, nadie es normal. Normalidad y normalización”, devela cómo se teje profundamente nuestra subjetividad actual. “De cerca nadie es normal” es la frase que la cooperativa de trabajo de usuarios de Salud Mental de Trieste no sólo utiliza para estampar en remeras. Es una consigna que plasma la integración comunitaria de lucha contra la cultura manicomial. La normalidad alude a las particularidades con que cada sujeto soporta su subjetividad; la normalización da cuenta de la uniformidad que necesita la cultura dominante. Esto es lo que expresa la Sra. Giménez, apoyada por otros conocidos personajes de la farándula como Tinelli o Cacho Castaña, cuando expresa: “El que mata debe morir”. Por supuesto para ellas/os los que matan son los jóvenes marginados que consumen “paco”. La solución: “volver a establecer la colimba”. Nada dicen sobre la pobreza, la tremenda desigualdad social, las muertes por desnutrición infantil, las mujeres muertas por realizar abortos clandestinos o por maltratos de sus parejas. Su proyecto es llevar adelante una venganza hacia los sectores más pobres de la sociedad. Por ello nunca se mostraron indignados por los crímenes masivos cometidos por la dictadura militar. Esta posición desnuda una normalización cuyo objetivo es “representar un papel acorde con la cultura dominante, (que) es el único requisito de existencia, ya no solamente en el espacio público, sino también en la vida privada e íntima. De esta manera nos domina desde nuestro interior normalizando nuestros deseos y necesidades para reproducir las condiciones de dominación”, tal como afirma Enrique Carpintero en el Editorial. Luego Irene Meler, Enrique Guinsberg, Ricardo Silva, Claudia Huergo y Alejandra Zurita profundizan en cuestiones específicas de lo que supuestamente es normal y patológico en la actualidad. Los trabajos de Área Corporal, el de Carlos Trosman sobre la obra de David Le Breton y “Cirugía estética de senos” de Facundo Corvalán, amplían el horizonte para lo que hoy se nos presenta como normal.La formación del psicoanalista es el tema de Topía en la Clínica. Por un lado, Alejandro Vainer replantea la cuestión del trípode por vía de incluir la importancia de la praxis en la formación psicoanalítica. Por otro, un cuestionario devela cómo fue la formación concreta de tres analistas, lo cual permite ir más allá de los lugares comunes sobre dicha temática. También se incluyen las puntualizaciones de Ignacio Chiara sobre el desasimiento de la autoridad paterna a partir de un caso clínico.En Debates en Salud Mental se presentan perspectivas de abordajes comunitarios en Salud Mental: Alejandro Garnateo nos presenta el sistema de Quebec (Canadá) y nuestra colaboradora María Laura Ormando el pasado y presente del trabajo en Trieste (Italia), desde Basaglia a hoy. A este debate se podrán sumar los lectores en las distintas actividades que se realizarán con Giuseppe Dell'Acqua (Director del Departamento de Salud Mental de Trieste) y Raffaelle Dovenna (miembro asesor del Departamento de Salud Mental de Trieste) que vienen desde Italia para presentar La condena de ser loco y pobre de Franco Basaglia en la Feria del Libro. Por otro lado, la separata está dedicada al complejo tema de la despenalización del consumo en las adicciones con un abordaje desde diferentes perspectivas. Y tenemos más: Héctor Freire trabaja los mitos en el cine y César Hazaki acerca de esa “ciudad extraña” que es Puerto Madero en la ciudad de Buenos Aires. En Dar en el Blanco el importante psicoanalista uruguayo Marcelo Viñar reflexiona sobre la identidad al comentar el libro El detenido – desaparecido. Narrativas posibles para una catástrofe de la identidad. El vaciamiento del estado continúa y es denunciado por los profesionales del Centro de Salud Mental Nº3, Arturo Ameghino de Buenos Aires. Y en la contratapa el llamado a los graduados para empadronarse y poder votar por parte de Ileana Celotto, como representante de Psicólogos en Frente para cambiar la situación de la Facultad de Psicología de la UBA.La palabra crisis se escribe en chino sumando los caracteres peligro y oportunidad. Las crisis son oportunidades de cambio. Pero la clave, como nos decía Fernando Ulloa acerca de su definición de Topía, es el entusiasmo y el coraje de trabajar a futuro en forma personal y colectiva. Ese es nuestro camino.

jornada

2009-04-23T00:15:00.004-03:00

HOSPITAL ANTONIO ROBALLOS INVITA A PARTICIPAR:

JORNADA DE ACTUALIZACIÓN PARA PREVENCIÓN DE SUICIDIO

ORGANIZA: PROGRAMA PROVINCIAL PREVENCION DEL SUICIDIO
DIRECCION DE SALUD MENTAL SECRETARIA DE SALUD
SERVICIO DE GUARDIA HOSPITAL “DR. ANTONIO
ROBALLOS”
DESTINADO A: Profesionales del Hospital “Dr. Antonio Roballos”.
Abierto a las instituciones locales relacionados con la temática.
LUGAR: Aula Magna, Hospital “Dr. Antonio Roballos”.

OBJETIVOS:
- Construir un espacio donde pueda trabajarse interdisciplinariamente la problemática del suicidio.
- Posibilitar el encuentro entre distintos profesionales, para intercambiar criterios.
- Brindar un espacio de contención a los trabajadores que se enfrentan con ésta problemática.
- Reducir la cantidad de suicidio, intentos y re-intento.
- Mejorar la evaluación del riesgo suicida en los pacientes como estrategia de Prevención.
- Tomar conciencia de la importancia de mejorar el diagnóstico, la atención y seguimiento de los pacientes psiquiátricos para la Prevención del
Suicidio, recomendado por la OMS.

METODOLOGIA: Taller. Con temáticas específicas sobre la Prevención del
Suicidio en un Hospital Monovalente.

FECHA DE REALIZACION: Últimos Viernes de cada mes, hasta Agosto 2009.
Viernes 24 se pasa a lunes 4 de mayo.
HORARIOS: 9:00 HS. A 12:30 HS.
COORDINADORA:
Lic. Irene Carola Fuchs,
Coordinadora del Programa Provincial de Prevención del Suicidio.
Gratuito. Se entregaran certificados.

“JORNADAS DE ACTUALIZACION EN PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA Y EL SUICIDIO”

Salón de la Cooperativa de Agua Potable de la ciudad de Colonia Avellaneda, Paraná Campaña,
27 de Mayo y 3 de Junio
9:00 a 12:30 hs.
Confirmar la asistencia
4209610 4840955 o por e-mail: prev.suicidioentrerios@hotmail.com

Hospital Borda

2009-04-21T00:02:00.001-03:00

El Hospital Borda agradece la divulgación de esta información:

En el Hospital Neuropsiquiátrico José T. Borda funciona un programa de alta, donde algunos pacientes trabajan el tema de su externación.
Se hacen distintas actividades y una de ellas es la de los 'Molineros del Borda'.
Aquí fabrican papel artesanal con el cual hacen tarjetas de casamiento,
de cumpleaños, personales, diplomas y varias cosas más. Tienen muy buena calidad de papel y buenos precios.

La propuesta es que este
emprendimiento pueda hacerse conocer cada vez más. Ellos necesitan
trabajar, y cada producción que hacen y venden es un ingreso y esto, como para cualquier persona, es necesario y gratificante para ellos.
Estamos enviando la dirección de mail y el teléfono para que cualquiera que necesite alguna tarjeta pueda comunicarse:

molinerosdelborda@yahoo.com.ar
o al teléfono: 4304-5546
http://www.molinerosdelborda.com.ar/

Les agradecemos a todos la colaboración en esta tarea.

EL HOSPITAL BORDA TE LO AGRADECE

Escritos:

2009-04-02T20:56:00.001-03:00

APOLOGÍA DE LA MARCA

Si algo recorre la totalidad de este texto, definitivamente eso es la alusión a las marcas . Pero no sólo como meros comentarios/señalamientos, sino como un posicionamiento y una apuesta a cierta estrategia de intervención. De hecho, al comienzo de cualquier escrito, solemos ubicarnos: mostrar cuáles son nuestras marcas, a partir de las cuales comienza nuestro discurso. Así, no es sin consecuencias el uso particular de las palabras, conceptos y expresiones, ya que cada uno de ellos delimitan aún más nuestro posicionamiento tanto teórico como coyuntural.

Proponemos un recorrido en etapas (este texto no representa la totalidad del camino a transitar), donde comenzando de una idea muy general –que por momentos pareciera diluirse– el lector pueda perderse gracias a los disparadores que abren nuevos senderos e indican intertextualidades…

Recordemos que somos "amasijos de instituciones ", que vivimos recorriendo esos "valles de pasiones " que nos moldean y cobijan. Del mismo modo tengamos en cuenta el doble juego de implicación: la institución-como-formadora y nosotros como- formadores-de-la-institución (en tanto le permitimos tomar forma). Así, ya sea con mayor o menor flexibilidad, transcurrimos transitando y siendo transitados por muchas instituciones que nos dejan marcas, algunas dulces, otras amargas, ya duraderas, ya efímeras... También podríamos aventurar en este punto, que se podría considerar como un índice de implicación la profundidad de la marca dejada por esa institución.

Ahora bien, si nos remitimos a la facticidad de los hechos, nos encontramos con que jamás estamos en contacto directo con la institución sino que lo hacemos a través de sus actores, quienes encarnan y dan cuerpo a esa estructura normativa.

De esto deducimos que desde el principio nos hallamos ante un interjuego de tres elementos: uno, el actor (o dos actores entre sí) y la institución como ley. ¿Es acaso necesaria esta trina reunión? Si no existiera el corpus organizativo, probablemente resultaría imposible el mutuo entendimiento de dos sujetos (de hecho, al hablar de un código en común que les permita conversar y 'entender' lo que se dicen, ya estaríamos en presencia de la institución de la lengua). Es más, es tal la implicación que tenemos con las instituciones modernas que sólo podemos pensar su inexistencia en potencial, planteándola como una abstracción de alto nivel, puesto que hemos sido formados en el interior de instituciones y pareciera ser que uno de los objetivos de una institución es su autoperpetuación –gracias a sus actores–. Un punto más a destacar en relación a las instituciones es su movimiento bipartito: simultáneamente restringe y habilita. Esta característica podemos extrapolarla igualmente a la ley en sí. Con esto estaríamos devolviendo a la ley una función esencial que generalmente parece quedar soslayada en la focalización del

"distribuir, separar, prohibir”. Si sólo de eso se tratara, habría perdido eficacia al poco tiempo de su propia instalación.

Hasta aquí podríamos encontrar en el recuento de nuestro viaje algunas palabras claves: marca, terceridad y actores. ¿Cómo ponerlas a jugar para que nos delineen un nuevo camino interesante para reflexionar? Atrevámonos a continuar el recorrido y señalemos el resorte de la TRANSFERENCIA.

Una primera aproximación sería preguntarnos si los actores deben instalar una marca de la terceridad o si deben sondear la existencia de ciertas marcas que permitan que la terceridad cobre eficacia. Considero personalmente que las opciones no son mutuamente excluyentes: la terceridad-institucional requiere como requisito de funcionalidad obrar sobre sujetos que posean ciertas marcas que ella toma como supuestos , en base a los cuales desarrolla sus líneas directrices de intervención (las que se adaptan luego al caso por caso). Una vez que se ha dado cuenta de esas marcas-mínimas-indispensables para el atravesamiento institucional, comenzará la tarea de la fragua de una nueva marca, que implique el paso por esa institución: 'hacer carne ' un recorrido, reconocer a esa terceridad como una autoridad, ejercida por sus actores (en su papel de representantes de la autoridad-institucional). Es más, si de marcas hablamos, aquellos supuestos básicos subyacentes en los que se sostiene la institución, hacen referencia a sus propias marcas, a aquellas improntas que dieron motivo a su formación, a su creación y al particular planteamiento de sus objetivos y sus reglamentaciones.

En tanto se nos presenta la Ley como un 'texto sin sujeto', surgen algunas consideraciones en relación al sentido de esta afirmación. Aparece la imagen de un enunciado sin enunciador (no muy alejado, por cierto, de la mayoría de las teorías lingüísticas que anteponen al acto del habla a un "sujeto ideal" y, en tanto ideal, inexistente); un texto surgido por 'generación espontánea', que se pretendería libre de influencias ideológicas, impoluto (al estilo del Decálogo del Sinaí), equitativo y justo. Si pensamos un momento en esto, caeremos en cuenta de que un discurso sin un sujeto que lo produzca imposibilita su discusión: al no haber interlocutor, termina siendo un texto-sordo, hablante pero incapaz de un feedback. Similar en este sentido a la conversación que se da en un momento de "Alicia en el país de las maravillas ", de Lewis Carroll, entre Alicia y el Gato de Cheshire: surge de la nada la boca del Gato y le habla a Alicia; la niña razona entonces que, antes de responderle, deberá esperar a que aparezcan las orejas, porque de lo contrario sería inútil. Metaforizamos: un texto con boca pero sin orejas.

Tomaremos, asimismo, una segunda posible acepción del 'texto sin sujeto ', a saber: que no habría un sujeto al que utilice como referente. Si bien constituye una lectura más complicada de la afirmación, no por ello debe ser descartada.

Llegaríamos nuevamente al planteamiento de un 'sujeto ideal' sobre el que se aplicarían los devenires de la Ley; corriendo de ese modo el doble riesgo de violentar las singularidades de los sujetos particulares y de tergiversar los hechos con el fin de amoldarlos a las categorías preestablecidas por el texto-regente.

Tampoco quedamos exentos, claro está, de los efectos de los eufemismos. En un escenario dispuesto de este modo, como Acompañantes Terapéuticos que desarrollamos nuestra labor en medio del escenario institucional, quedamos tensionados entre las tres figuras que señalábamos anteriormente: como marca de la institución (en tanto nuestra ubicación tiene cierta historia y a la vez pretende promover la instalación de cierto registro en el sujeto), como terceridad (desde la

perspectiva del sujeto, como alguien distinto al familiar y al psicólogo/psiquiatra; desde nuestra visión, insertos dentro del marco organizacional en el que las normas institucionales actúan como una terceridad-autoridad) y como actor (ya que tenemos una posición específica dentro del ordenamiento institucional y desde allí ejercemos nuestra función de agente). Sistema de fuerzas que no pueden componerse en una resultante: permanecen en un interjuego constante... Surge de ello el lugar del Acompañante Terapéutico como interpelador (in)dependiente.

Como vemos, no podemos desprendernos totalmente de la implicación institucional, pero eso no significa que no se pueda cuestionar su funcionamiento.

Para definir una posición más comprensible, podríamos usar la imagen de un asesor interno : asesor por cuanto brinda la idea de exterioridad, interno en tanto está incluido en el discurso institucional.

Debemos rescatar la singularidad del encuentro con el otro, permitiendo el surgimiento de un plus que exceda la sola reunión por obligación, entendiéndose ambos sujetos como necesariamente subordinados al imperio de la autoridad institucional, pero no por eso sometidos completamente a ella. Entiendo por esto, la búsqueda de la instalación de una marca que tiene como antecedente un

'desajuste ' de la organización de la autoridad. Por tanto, no reducir a un sujeto a los motivos/diagnóstico de un tratamiento/internación, sino considerarlo como un hecho complejo que requiere ciertas consideraciones particulares y a quien hay que habilitarlo para que habite la palabra...

Para finalizar, quisiera recordar la necesariedad del corrimiento del lugar de Sujeto Supuesto Poder, desde el que más que transferencia deberíamos hablar de sometimiento. Como sujetos sometidos a la ley de un tercero debemos propiciar la instauración de un espacio de escucha y de habilitación, que no focalice sobre un hecho sino que permita dar cuenta de una historia personal y compleja.

Seguramente para que esto así ocurra, debe haber invertido allí mismo mucho del deseo, enmascarado como apuesta al dispositivo y al otro.

Escrito por: Matías Daniel Bargas Ackermann (Acompañante Terapéutico)

2009-03-26T23:13:00.001-03:00

Acompañamiento Terapéutico

El Acompañamiento Terapéutico (A.T) forma parte del horizonte actual de los tratamientos en Salud Mental y en Educación Especial, por lo que se ha convertido en un recurso de creciente importancia en aquellos casos que desbordan el consultorio privado o el ámbito institucional.

La función del A.T se define en relación a una estrategia de tratamiento en el caso por caso, en la singularidad de cada paciente que deba acompañar; incluyéndose en un equipo terapéutico (con psiquiatras, psicólogos, médicos, entre otros) con los cuales va a fijar objetivos a cumplir.
Este rol implica una presencia en la cotidianeidad de la vida del paciente, donde va haber lugar para que emerja y circule la palabra de ese sujeto.

La indicación del A.T es pertinente en aquellas situaciones donde el lazo social aparece en conflicto, como ser en un tratamiento sustentado o en la cronificación de la internación psiquiátrica, todo lo cual lleva a una marginación y discriminación hacia el paciente, con lo cual el A.T es llamado para generar los lazos sociales y familiares que estaban ausentes. Esto a su vez acrecienta la inserción social del paciente en actividades laborales, educativas o recreativas, efectuando así nuevas inscripciones sociales, y en algunos casos, puede llegar a disminuir el tiempo de internación.

El A.T trabaja con pacientes que presentan diagnósticos de depresiones, riesgos suicidas, adicciones, debilidad mental, tercera edad y psicosis. En el caso de niños y adolescentes, con aquellos que presenten perturbaciones severas como ser, autismo, formas de las psicosis infantiles, Trastorno Generalizado del Desarrollo y problemáticas asociadas a enfermedades neurológicas.

“Se acompaña con la presencia, con la escucha y con la palabra”

Requisitos para ser prestadores de Obras Sociales

2009-03-13T10:08:00.001-02:00

Requisitos para poder inscribirse como prestadores de Obras sociales.

La inscripción se realiza en la Superintendencia de Servicios de salud de la Nación, que se encuentra en Capital Federal, puede hacerse personalmente o por correo.
página web: http://www.sssalud.gov.ar/index/home.php. Entrar a la pestaña que dice prestadores. (ahí está todo y también formularios de inscripción)

Solicitan lo siguiente:
Para trámite personal:
1. Completar formulario de Solicitud de Inscripción.
2. Título Original y fotocopia simple doble faz con inscripción de Matrículas, en caso de no tenerlas, Certificación de las mismas; y las Legalizaciones de los Ministerios de Educación, e Interior de la Nación.
3. Original y fotocopia simple del Certificado de Especialidad o Título Universitario de Especialista inscripto en Salud Pública. (exclus. Médicos y Odontólogos).
4. Original y Fotocopia de las dos primeras hojas de:
8 D.N.I ó
8 L.C. ó
8 L.E. ó
8 C.I. MERCOSUR
5. Original y fotocopia doble faz (anverso y reverso) de Matrícula Profesional Nacional,
Provincial o ambas matrículas, según el ámbito de actuación del profesional.
6. Fotocopia simple del CUIT o CUIL.
7. Deberá presentar certificado de Etica Profesional (del que surja que no presenta inhabilitaciones ni sanciones disciplinarias) otorgado por la Autoridad Jurisdiccional
competente (Colegio; Consejo; Ministerio de salud; etc.)
La documentación deberá presentarse en Avenida Roque Saenz Peña Nº 530, Planta Baja, Ciudad Autónoma de Buenos Aires ( CP 1035) de Lunes a Viernes en el horario de 10.00 hs. a 13.00 hs. y de 13.30 hs. a 15.00 hs.
Los Certificados de Profesionales realizados en forma personal, se retiran en el mismo día a partir de 15:30 hs. hasta las 16:00 hs., o dentro de los TRES (3) DÍAS subsiguientes, en el mismo horario.
En caso de que no pueda concurrir personalmente, se podrá enviar la documentación por correo. En este caso, el Certificado de Inscripción ante el Registro Nacional de Prestadores, se enviará por Carta Certificada con aviso de entrega, al domicilio consignado en el formulario.-
CUALQUIER PERSONA PODRÁ GESTIONAR LA TRAMITACIÓN DEL CERTIFICADO Y RETIRAR EL MISMO en los horarios indicados - CON AUTORIZACIÓN POR ESCRITO EN ORIGINAL SUSCRIPTA POR EL PROFESIONAL, EN LA QUE SE CONSIGNE APELLIDO, NOMBRE Y D.N.I. DEL AUTORIZADO.-
Para trámites desde el interior del país, todo tiene que estar autentificado y SOLO SE CONSIDERARAN VALIDAS LAS AUTENTICACIONES POR:
A) Escribano Público
B) Testimonio expedido por el Organismo que emitió el documento
C) Copia que certificará este Organismo una vez efectuada la compulsa con el
original respectivo.
No aceptan que esté firmado por juzgado de Paz. (sería lo más barato, pero no lo aceptan)
La documentación deberá remitirse a: Avenida Roque Saenz Peña Nº 530, Ciudad Autónoma de Buenos Aires (C.P.1.035) en el horario de: 10:00 hs.a 13:00 hs. y de 13:30 hs. a 15:00 hs. El Certificado de Inscripción ante el Registro Nacional de Prestadores, se enviará por Carta Certificada con aviso de entrega, al domicilio consignado en el formulario.
El certificado de ética, se saca en el Ministerio de Salud de la Provincia, en calle 25 de Mayo entre 9 de julio y Monte Caseros, Paraná, en la misma oficina donde hacen las matrículas, y hasta el día que yo la saqué se debía entregar una nota solicitando el certificado dirigida a la Dra. Valeria Chavez Gabas, con número de matrícula y folio, más numero de DNI, y la matrícula. Puede solicitarla otra persona con la correspondiente autorización.
Fijense que los títulos tengan los sellos del Ministerio de Educación de LA NACIÓN, y del Ministerio del Interior, sino, no los aceptan porque no tienen validez nacional. Y no se puede hacer el trámite.
Si no lo tienen tendrían que hacerlo previo a entregar todo. Averiguando si se puede realizar en la facultad que emitió el titulo. O comunicandose con los Ministerios o yendo. En Capital están cerca y si se arranca temprano en el día se puede hacer todo.
Los trámites de Legalizaciones por ante los Ministerios de Educación (Ley Nº 24.521) y Ministerio de Interior, y cuyos sellos deben constar en el anverso de los diplomas, y/o fotocopias autenticadas de los mismos, se realizan en:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
MARCELO T. DE ALVEAR Nº 1650, PLANTA BAJA - SECTOR TÍTULOS - en el horario de 9:00 hs. a 13:00 hs.
Para información: T.E.: (011) 4129-1958

MINISTERIO DE INTERIOR
CALLE 25 DE MAYO Nº155, PLANTA BAJA -SECTOR LEGALIZACIONES- en el horario de 9:30 hs. a 14:30 hs.
Para información: T.E.: (011) 4339-0800, Internos Nº 1515 y Nº 1516
En caso de tener también matrícula Nacional, se debe presentar la misma documentación, pero el certificado de ética se saca en el Ministerio de Salud de la Nación, y tiene validez por un mes.

IV CONGRESO ARGENTINO DE SALUD MENTAL

2009-03-11T11:30:00.006-02:00

(ver link) =====>>>>>

2009-03-11T08:45:00.001-02:00

ACOMPAÑAMIENTO TERAPEUTICO EN EL MARCO DEL SISTEMA PÚBLICO DE SALUD “Perspectivas en los procesos de Reforma en salud Mental”

SAN LUIS - ARGENTINA
14, 15 Y 16 DE MAYO 2009

CONVOCATORIA A PRESENTACION DE TRABAJOS

Ejes Temáticos

1- Inscripción del Acompañante Terapéutico en el Ámbito Público.

2- Políticas Públicas y Acompañamiento Terapéutico.

3- Inscripción Académica del Acompañamiento terapéutico.

4- Reforma Psiquiátrica y Acompañamiento Terapéutico.

5- Ética y Técnica del Acompañamiento Terapéutico

6- Acompañamiento Terapéutico Escolar.

7- Derechos Humanos y Acompañamiento Terapéutico.

8- Acompañamiento Terapéutico, Equipos de trabajo, Interdisciplina.

9- Especialidades en Acompañamiento Terapéutico: tercera edad, cuidados paliativos, adicciones, enfermedades crónicas.

10- Especializaciones en la clínica del Acompañamiento Terapéutico.

Normativas para la presentación de trabajos

Presentación de Abstract
-200 palabras-

Formato: hoja A4
Fuente: Arial, cuerpo 12, interlineado sencillo, titulo en Arial 14 con negrita.
Enviar: copia en archivo adjunto de Word, vía e-mail.
Detallar: nombre, profesión domicilio, teléfono, fax, e-mail, de todos los realizadores del trabajo.
Indicar el eje Temático en el que esta incluido.
Explicar la modalidad de presentación.
Indicar si pertenece a una institución pública o privada.

Fecha límite de presentación de trabajos: 27 de Marzo del 2009

Presentación trabajos:
-máximo 6 carillas-

Formato: hoja A4.
Fuente: Arial, cuerpo 12, interlineado sencillo, titulo en Arial 14 con negrita.
Enviar: copia en archivo adjunto de Word, vía e-mail.
Detallar: nombre, profesión domicilio, teléfono, fax, e-mail, de todos los realizadores del trabajo.
Indicar el eje Temático en el que esta incluido.
Explicar la modalidad de presentación.
Indicar si pertenece a una institución pública o privada.

Fecha límite de presentación de trabajos: 30 de Abril del 2009

MODALIDAD DE PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS:

1- Trabajos Individuales sobre temas propuestos
2- Presentación Institucionales

COSTO INSCRIPCIONES:

Hasta el 31de Marzo del 2009

Profesionales: 100 $
Socios de AATRA: 60 $
Alumnos: 50 $

A partir del 1 de Abril del 2009

Profesionales: 130 $
Socios de AATRA: 90 $
Alumnos: 80 $

Depositar en Banco Nación Argentina
SUCURSAL- 2439
CUENTA CORRIENTE ESPECIAL
Numero de cuenta: 6120180752
A NOMBRE DE: “ASOCIACION SANLUISEÑA DE ACOMPAÑANTES TERAPEUTICOS”
CBU 0110612740061201807526